Français dans le monde. Recherches et applications

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  Año 2020, Número 68. Dedicado a: Mobilités contemporaines et médiations didactiques

  • Langages de la mobilité et médiations plurilittératiées

    • Le portrait de langues pour « marcher » et s’approprier la mobilité ?: Feuilletés expérientiels d’étudiantes à l’université dans l’ouest du Canada

      Danièle Moore, Steve Marshall, Mariko Himeta

      págs. 22-34

      

    • Dresser une cartographie d’événements informels d’apprentissage d’étudiants internationaux en séjour d’étude: une approche socio-spatiale de l’apprentissage des langues.

      Jean-Marie Grassin

      págs. 35-54

      

    • Langages photographiques et mobilités en didactique des langues et des cultures

      Nathalie Borgé

      págs. 55-66

      

  • Des mobilités vues au prisme des histoires de langues

    • Histoires langagières et dynamiques circulatoires à La Réunion.: Comment penser la mobilité internationale à l’école aujourd’hui en Outre-mer ?

      Pascale Prax-Dubois

      págs. 68-81

      

    • Mobilité des enfants migrants et biographies langagières

      Catherine Mendonça Dias, Isabelle Rigoni

      págs. 82-93

      

    • Migration: quand la formation linguistique relève de la médiation

      Raphaële Fouillet

      págs. 94-106

      

  • Des dynamiques mobilitaires aux relations à l’altérité

    • Du séminaire de didactique à la classe de langue.: Dispositifs de formation mutualisés autour de l’étudiant mobile

      Alessandra Keller Gerber, Elisabeth Reiser-Bello Zago, Pascale Morand

      págs. 108-122

      

    • De l’expérience de la diversité comme condition de la professionnalisation: le cas de la RAF « Didactique de la mobilité

      Jésabel Robin

      págs. 123-135

      

    • Apprendre la langue de la société d’accueil pour participer à la culture de l’Autre: des immigrants chinois à la croisée des langues, au Québec

      Kostanca Cuko, Valérie Amireault

      págs. 136-145

      

  • Être didacticien au XXIe siècle : déconstruire les idéologies mobilitaires

    • Mobilité ou altérité ? Quels projets pour la didactologie-didactique des langues ?

      Véronique Castellotti, Marc Debono, Emmanuelle Huver

      págs. 147-157

      

    • L’étudiant international: figure de l’individu mobile et connecté

      Nicolas Guichon

      págs. 158-169

      

    • Quelles médiations didactiques pour quelles mobilités étudiantes ?

      Shuman Jiao, Muriel Molinié., Magali Ruet

      págs. 170-184

      

  • Varia

    • Interroger les choix et les motivations d’apprentissage des étudiants de FLE à rejoindre Sorbonne Université Abu Dhabi

      Théry Béord, Angeliki Kordoni

      págs. 187-196