DYLE: Dirección y liderazgo educativo

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  Año 2021, Número 10

  • Foro abierto

    • Cuidaos, cuidadlo

      Kerman Ibarra Iriondo

      págs. 4-6

      

  • Columna internacional

    • Gestión democrática y la formación de Directores de Escuela en Brasil

      Márcia Angela da Silva Aguiar

      págs. 8-10

      

  • Monográficos

    • Presentación del monográfico LOMLOE

      Carmen Romero Ureña, María Luisa Fernández Serrat, Juan José Varela

      págs. 11-12

      

    • El nuevo currículo a partir de la LOMLOE

      Francisco Luna

      págs. 13-15

      

    • La atención educativa a la diversidad en la LOMLOE: Avanzando hacia una inclusión positiva

      Juan Antonio Valdivieso Burón

      págs. 16-21

      

    • LOMLOE: ¿un avance hacia la educación inclusiva?

      María Dolores Fernández Tilve, María Laura Malvar Méndez

      págs. 22-25

      

    • La dirección pedagógica en la LOMLOE: No todos los pasos adelante requeridos

      Antonio Bolívar Botía

      págs. 26-28

      

    • Participar, mucho más que cumplir la ley

      Nélida Zaitegi de Miguel

      págs. 29-31

      

    • Integración del cuerpo de profesores técnico de formación profesional en el cuerpo de educación secundaria

      Santiago Sobrino Josenje

      págs. 32-33

      

    • La inspección del sistema educativo en la nueva ley de educación (LOMLOE). Mejoras y desafíos

      Santiago Esteban Frades

      págs. 34-41

      

    • LOMLOE: Una ley en tierra de nadie

      Jose Ramón Merino Pacheco

      págs. 42-44

      

    • La aplicación de la LOMLOE en Castilla y León. Muchas incertidumbres ante una ley que debe potenciar la enseñanza pública

      Christina Fulconis Maroto

      págs. 45-47

      

    • La LOMLOE, una reforma educativa sin dialogo ni consenso

      Nicolás Fernández Guisado

      págs. 48-52

      

  • Entrevista

    • Entrevista a Alejandro Tiana Ferrer Secretario de Estado de Educación: A cerca de la LOMLOE

      Carmen Romero Ureña, José María Hernández Díaz

      págs. 53-57

      

  • Reseña

    • Segregación escolar en España. Marco teórico desde un enfoque de derechos fundamentales y principales ámbitos: socioeconómico, discapacidad, etnia y género. Fernando Rey Martínez Ed. Marcial Pons (Colección Teoría constitucional y Derecho). 2021

      Carmen Romero Ureña

      Es reseña de:

      • Segregación escolar en España: marco teórico desde un enfoque de derechos fundamentales y principales ámbitos: socioeconómico, discapacidad, etnia y género

        Fernando Rey Martínez

        Marcial Pons, 2021. ISBN 978-84-1381-022-5

      págs. 58-59

      

  • Herramientas para la creación

    • Liderazgo pedagógico. LD-Parte I

      Alfonso Fernández Martínez, Sira Ayarza

      • Resumen

      págs. 60-72