Texto Livre: Linguagem e Tecnologia

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  Año 2022, Vol. 15, Número 1. Dedicado a: Linguagem e Tecnologia

  • Artículos

    • El confinamiento y la vuelta a clases en Argentina: relatos de docentes sobre la desigualdad en pandemia

      Mariano Anderete Schwal

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    • Tecnologias digitais para aprender e ensinar inglês no Brasil

      Ronaldo Corrêa Gomes Junior, Luciana de Oliveira Silva, Vera Lúcia Menezes de Oliveira e Paiva

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    • “Essa é nova! Gringo quer nos ensinar a falar a nossa própria língua”: ideologias linguísticas e posicionamentos identitários em uma página do Facebook

      Bruna de Almeida Oliveira Moreira, Diogo Oliveira do Espírito Santo

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    • Automatic speech recognition and text-to-speech technologies for L2 pronunciation improvement: reflections on their affordances

      William Gottardi, Janaina Fernanda de Almeida, Celso Henrique Soufen Tumolo

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    • Recherche cognitive et traduction automatique en jurilinguistique

      Bahia Zemni, Farouk Bouhadiba, Mimouna Zitouni

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    • English to Chinese fansub translation of humour in The Marvellous Mrs. Maisel

      Yee Han Tee, Mansour Amini, Ching Sin Siau, Amin Amirdabbaghian

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    • Modelo de diseño de un instrumento para el aprendizaje y evaluación adaptativa de saberes algebraicos

      Viviana Guadalupe Azcorra Novelo, Katherina Edith Gallardo Córdova

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    • Um ‘olhar discursivo’ sobre predicação e gênero: aproximações metodológicas entre corpus e discurso

      Cláudia Freitas, Flávia Martins, Liana Biar

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    • Procedimiento de agrupación de estudiantes según riesgo de abandono para mejorar la gestión estudiantil en educación superior

      Mauricio Hinojosa, Iván Derpich, Miguel Alfaro, David Ruete zúñiga, Alejandro Caroca, Gustavo Gatica López

      

    • Representation of structured data of the text genre as a technique for automatic text processing

      Claudia Aparecida Fonseca, Marcus Vinícius Carvalho Guelpeli, Rafael Santiago de Souza Netto

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    • Autopercepción inicial y nivel de competencia digital del profesorado universitario

      Raquel Barragán Sánchez, María del Carmen Llorente Cejudo, Sonia Aguilar Gavira, Remedios Benítez Gavira

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    • Percepciones de los estudiantes de posgrado ante la gamificación del aula con Quizizz

      Marta Magadán Díaz, Jesús I. Rivas García

      

    • Navegar por redes nunca antes navegadas: motivações e engagement dos seniores ibéricos

      Sandra Miranda Leal, Ana Cristina Antunes, Ana Gama, Branco di Fátima, Ana Teresa Machado

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    • As imagens do duplo e da mão na obra digital hipertextual 88 Constellations for Wittgenstein (to Be Played with the Left Hand), de DavidClark

      Alice Garcia Silveira, Vinícius Carvalho

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    • Percepción de los profesores sobre los juegos web y dispositivos móviles en el nivel educativo superior durante la pandemia COVID-19

      Ricardo Adán Salas Rueda, Jesús Ramírez Ortega, Ana-Libia Eslava Cervantes, Ricardo Castañeda Martínez, Gustavo de la Cruz Martínez

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    • Arquitectura de horizontes en emprendimiento social: innovación con tecnologías emergentes

      María Soledad Ramírez Montoya, José Guadalupe González Padrón

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    • Uso de internet y redes sociales en el marco de la contingencia Covid-19 en Colombia: análisis en población juvenil considerando su nivel socio-económico

      Guillermo Andrés Rodríguez Martínez, Carlos Andrés Arango Lozano

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    • Mensuração do engajamento online de estudantes do ensino superior: uma revisão de escopo na literatura internacional

      Fernanda da Cunha Ortega, Valesca Brasil Irala

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    • Modelos predictivos basados en uso de analíticas de aprendizaje en educación superior: una revisión sistemática

      Javier Mella Norambuena, Maria Graciela Badilla Quintana, Yaranay López Angulo

      

  • Reseñas

    • Resenha: Um mundo sem livros e sem livrarias?

      José Teófilo de Carvalho (res.)

      Es reseña de:

      • Um mundo sem livros e sem livrarias?

        Roger Chartier

        São Paulo : Letraviva, 2020

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