págs. 7-8
Dirección de programas de educación a distancia (PAD): origen, trayectoria y fundamentos
págs. 11-18
págs. 21-30
págs. 31-47
La instrucción basada en la tarea en la educación a distancia: ¿será posible?
págs. 49-60
págs. 61-78
págs. 79-92
Nuevos espacios de experimentación y construcción de conocimiento: El proyecto PAD/MOOC
págs. 93-111
págs. 115-131
págs. 133-140
Escribir sin papel: Una experiencia no presencial en talleres de escritura literaria
págs. 151-162
págs. 165-181
págs. 185-193
págs. 197-200
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