Revista chilena de educación matemática

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  Año 2021, Vol. 13, Número 4. Dedicado a: Revista Chilena de Educación Matemática

  • Editorial

    • Editorial

      Claudia Vásquez Ortiz

      • Texto completo

      págs. 116-118

      

  • Número Especial "La Educación Estadística en el aula escolar chilena”

    • Niveles de lectura y contextos en las actividades sobre tablas estadísticas en libros de texto chilenos y españoles

      Jocelyn D. Pallauta, María del Carmen Batanero Bernabeu, María Magdalena Gea Serrano, José Pedro Arteaga Cezón

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 119-133

      

    • Conocimiento Estadístico Especializado en Profesores de Educación Básica, basado en la taxonomía SOLO

      Pedro Vidal Szabó, María Soledad Estrella Romero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 134-148

      

    • Explorando las nociones probabilísticas informales en estudiantes de educación básica

      Hugo Alejandro Alvarado Martínez, Sergio Tapia Muñoz, Lidia Retamal, Liliana Mabel Tauber

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 149-161

      

    • Conocimiento sobre el muestreo en estudiantes chilenos al término de la educación escolar

      Karen Ruiz Reyes, Felipe Ruz, Elena Molina Portillo, José Miguel Contreras García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 162-170

      

    • Medidas de tendencia central y dispersión miradas desde un deporte típico chileno y la modelación estadística

      Elisabeth Magdalena Ramos Rodríguez, Natalia Alvarado Garcés, Patricia Vásquez, Andrea Vergara

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-185

      

    • Significado de la media, mediana y moda en textos escolares de séptimo básico

      Jaime I. García García, Ingrid B. Urrutia Leiva, Sebastián H. Vásquez Chicao, Elizabeth Hernández Arredondo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 186-199

      

    • Preguntas elaboradas por profesores para el estudio de gráficos estadísticos: Los niveles de lectura que se identifican en sus propuestas

      Fabiola Árevalo Meneses, Julio Manzanares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 200-208

      

    • Razonamiento estadístico en el contexto COVID-19: una propuesta basada en GeoGebra

      Manuel González Navarrete, Iván Maldonado Carrasco

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 209-229

      

    • Interpretación y comprensión de gráficos estadísticos por profesores de Matemáticas en formación

      Nicolás Sánchez Acevedo, Elizabeth Toro Barbieri, Daniela Araya Bastias

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 230-243