Trenzar. Revista de Educación Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante

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  Año 2021, Vol. 3, Número 6. Dedicado a: Trenzar. Revista de Educacion Popular, Pedagogía Crítica e Investigación Militante; I-VIII

  • Editorial

    • Editorial: En tiempos de revuelta, a pensar las prácticas transformadoras

      Daniel Fauré Polloni

      • Resumen
      • Texto completo

      pág. 1

      

  • Artículos de Investigación

    • La oficialización de las experiencias de educación popular como fagocitación del Estado por los movimientos sociales. El caso de los Bachilleratos de Adultos de Argentina y de Inst. Universitario Latinoamericano de Agroecología “Paulo Freire” de Venezuela

      Verónica Soto Pimentel, Zahiry Martínez Araujo, Darío Di Zácomo Capriles, Agustina Gradin

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-19

      

    • El calendario agrofestivo y prácticas audiovisuales en comunidad: La experiencia de Trenzando Raíces en la escuela comunitaria Chaupin

      Julio César Gonzales Oviedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 20-39

      

    • Infancias y adolescencias “otras”: Acciones comunitarias desde una sociología de las emergencias y una politicidad en clave femenina

      Marcela Alejandra Parra

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 40-60

      

  • Artículos de Reflexión

    • Hacia la construcción del sujeto pedagógico de la interculturalidad. Sentipensares desde el territorio de Abya Yala

      Christian Aarón Cruz, Edgar Gabriel García Rodríguez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-72

      

    • Enseñar inglés desde una Pedagogía Planetaria: algunas bases teóricas y prácticas

      Juan Carlos Vásquez García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-95

      

    • ¿Disciplinas indisciplinadas? Ejercicios de diversidad epistémica para una pedagogía de matriz inversa

      Dulcinea Tomás Cámara

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 96-114

      

    • Pateando el tablero: Extensión Crítica desde la Biblioteca de Historia

      Carolina Zoppi

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-128

      

  • Entrevistas

    • “¿Y no ha venido la compañera María?” La Educación Popular y la autonomía, mucho más allá de la plusvalía: Entrevista a Edmundo Murrugarra Florián

      Ian Gabriel Couto Schlindwein, Patricia Cristina Faria Bonani, Juan Miranda González, Carolina de Roig Catini, Diogo Valmor

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 129-137

      

  • Reseñas

    • Anahí Guelman, Fabián Cabaluz, María Mercedes Palumbo y Mónica Salazar (Comps.) (2020). Educación popular. Para una pedagogía emancipadora latinoamericana

      Santiago Tafernaberry

      Es reseña de:

      • Educación popular. Para una pedagogía emancipadora latinoamericana.

        Anahí Guelman (comp.), Fabián Cabaluz Ducasse (comp.), María Mercedes Palumbo (comp.), Mónica Salazar (comp.)

        Ciudad Autónoma de Buenos Aires : CLACSO, 2020

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 138-140

      

  • Dossier: Reseñas de la Revuelta

    • Sigan ustedes sabiendo que, mucho más temprano que tarde, de nuevo se abrirán las grandes alamedas. Reseña: Rodrigo Karmy, “El porvenir se hereda: fragmentos de un Chile sublevado”

      Tomás Torres López

      Es reseña de:

      • El porvenir se hereda: fragmentos de un Chile sublevado

        Rodrigo Karmy

        Chile : Sangría, 2019

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 141-144

      

    • Segundo borrador. A propósito del libro: VV.AA., “18 de octubre: primer borrador. Reflexiones desde abajo para pensar nuestro mañana”

      Colectivo Quimantú

      Es reseña de:

      • Segundo borrador. A propósito del libro: VV.AA., “18 de octubre: primer borrador. Reflexiones desde abajo para pensar nuestro mañana”

        Colectivo Quimantú

        Santiago de Chile : Editorial Quimantú, 2020

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 145-151