Rassegna Italiana di Linguistica Applicata

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  Año 2023, Vol. 55, Número 1

  • EDITORIALE

    • Dallla “glottofobia” alla “glottofonia”: alcune riflessioni terminologiche, politico-linguistiche e linguisticoeducative.

      Matteo Santipolo

      págs. 7-23

      

  • SEZIONE MISCELLANEA

    • Il Co-Teaching per l’insegnamento linguistico e scientifico di qualità: un percorso sperimentale attraverso il modello TEACLI (Teaching, Content and Language Integreated) e la metafora dell’ipercubo

      Alice Azzalini

      págs. 27-53

      

    • Qual è la mia lingua materna? Dipende...’.: Il plurilinguismo dinamico degli heritage speakers di cinese in Italia.

      Claudia Borghetti, Cristina Li

      págs. 55-83

      

    • Teachers’ Attitude towards the Use and Teaching of Mediation in Language Classes.

      Giulia Ciaramita, Inmaculada Fortanet Gómez

      págs. 85-108

      

    • Indessicalità ed espressione dell’agentività per la costruzione del sé nel discorso politico-istituzionale italiano in contesto internazionale.

      Claudia Coppola, Laura Mori

      págs. 109-132

      

    • L’italiano e le altre lingue straniere nell’Albania di oggi: attori, politiche e prospettive

      Daniela Corrias

      págs. 133-154

      

    • Apprendere espressioni idiomatiche con il supporto delle tecnologie digitali

      Matteo Lagrassa

      págs. 155-175

      

    • Intercomprensione in contesto aeroportuale: uno studio esplorativo.

      Jacopo Saturno

      págs. 177-195

      

    • Heritage Language Macedone in Italia: mantenimento e trasmissione.

      Violeta Stojchevska

      págs. 197-226

      

  • RECENSIONI

    • recensione a Garulli V., Pasetti L., Viale M., 2021, Disturbi specifici dell’apprendimento e insegnamento linguistico. La didattica dell’italiano e delle lingue classiche nella scuola secondaria di secondo grado alla prova dell’inclusione

      Alice Azzalini

      Es reseña de:

      • Disturbi specifici dell’apprendimento e insegnamento linguistico. La didattica dell’italiano e delle lingue classiche nella scuola secondaria di secondo grado alla prova dell’inclusione

        Bologna : Bologna University Press, 2021

      págs. 229-232

      

    • recensione a Benucci A., Da Pra L.M.G., Grosso G.I., Monaci V., Trotta G., (a cura di), 2021, Didattica inclusiva e azioni educative in contesti di vulnerabilità

      Ginevra Bonari

      Es reseña de:

      • Didattica inclusiva e azioni educative in contesti di vulnerabilità

        Roma : Aracne, 2021

      págs. 233-235

      

    • recensione a Della Putta P., Sordella S., 2022, Insegnare l’italiano a studenti neo arrivati. Un modello laboratoriale

      Daria Coppola

      Es reseña de:

      • Insegnare l’italiano a studenti neo arrivati. Un modello laboratoriale

        Pisa : Edizioni ETS, 2022

      págs. 237-238

      

    • recensione a Bellinziona M., 2021, Linguistic Landscape. Panorami urbani e scolastici nel XXI secolo

      Benedetta Garofolin

      Es reseña de:

      • Linguistic Landscape. Panorami urbani e scolastici nel XXI secolo

        Milano : Franco Angeli., 2021

      págs. 239-241

      

    • recensione a Gallina F., (a cura di), 2021, Itinerari di formazione: spunti di riflessione per i docenti di lingue seconde

      Pacini Pietro

      Es reseña de:

      • Itinerari di formazione: spunti di riflessione per i docenti di lingue seconde

        Pisa : Edizioni ETS, 2021

      págs. 243-246

      

    • recensione a Zanola A., 2023, La lingua inglese per la comunicazione scientifica e professionale

      Gianfranco Porcelli

      Es reseña de:

      • La lingua inglese per la comunicazione scientifica e professionale

        Roma : Carocci, 2023

      págs. 247-248

      

    • recensione a Rubino, A., Tamponi, A.R., Hajek, J., 2021, L’italiano in Australia. Prospettive e tendenze nell’insegnamento della lingua e cultura, Firenze,

      Victoriya Trubnikova

      Es reseña de:

      • L’italiano in Australia. Prospettive e tendenze nell’insegnamento della lingua e cultura

        Firenze : Franco Cesati Editore., 2021

      págs. 249-251