PNA: Revista de investigación en didáctica de la matemática

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  Año 2024, Vol. 18, Número 3. Dedicado a: (April, 2024)

  • Artículos

    • Hacia una caracterización de la competencia algebraica en la formación de profesores

      Lilia P. Aké, David Alfonso Páez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 223-253

      

    • Conexiones Matemáticas utilizadas por profesores mexicanos de nivel medio superior al resolver tareas sobre la pendiente

      Gerardo Salgado Beltrán, Javier García García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 255-283

      

    • Aprendizagem profissional de uma formadora de professores na orquestração de discussões coletivas para o ensino de álgebra na licenciatura em pedagogia

      Eduardo Goedert Doná, Alessandro Jacques Ribeiro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 285-312

      

    • Diversidad de acepciones de argumento: necesidad de la formación de profesores

      Leonor Camargo Uribe, Patricia Perry, Óscar Javier Molina Jaime, Carmen Samper de Caicedo, Claudia Vargas

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 313-338