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  Año 2024, Vol. 18, Número 1

  • Desarrollo de ecuaciones sustitutivas utilizando herramientas computacionales y su aplicación en la enseñanza del diseño de pavimentos

    García Aladín María Fernanda, Pérez Ruíz Diego Darío, Serrano Guzmán María Fernanda, Noguera Calvache Camila Elizabeth

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    págs. 9-23

    

  • Procrastinación en universitarios colombianos –un estudio a través de la Escala de Procrastinación Irracional (IPS)

    Aldayr David Rosero Bolaños, Quely Sildany Chapid Muñoz, Anggie Estefany Acosta Pasaje, Daniela Portilla Ortiz

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    págs. 24-35

    

  • Redes del conocimiento basadas en tecnologías de información y comunicación en los procesos de vinculación universitaria

    Francis Edgardo Jiménez, Adalid Medina Reyes

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    págs. 36-47

    

  • Fortalecimiento de competencias matemáticas en niños entre 10 y 13 años usando secuencias didácticas mediadas por las TIC

    Andrea Fernanda Muñoz Potosi, Martha Castro, Luis Gabriel Valdivieso González, Ponciano Rodríguez Montero, Eduardo Tepichín Rodríguez

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    págs. 48-65

    

  • Hombres y mujeres en el aprendizaje virtual: ¿Opinión diferenciada de la calidad en la formación en línea?

    Arturo González Torres, María Luisa Pereira Hernández, Claudia Carolina Lacruhy Enríquez

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    págs. 66-80

    

  • El impacto del entorno de aprendizaje virtual en la competencia profesional de los futuros docentes en el aprendizaje permanente

    Oksana Karabin, Tetiana S. Hladun, Viktoriia Romaniuk, Anastasiia Vitchenko, Valerii Hrytsenko

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    págs. 81-92

    

  • Peculiaridades del uso de tecnologías innovadoras en la enseñanza del inglés en instituciones de educación superior

    Halyna Kharkevych, Olena Kruhlij, Nina Pechko, Nataliia Sobol, Alona Shyba

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    págs. 93-108

    

  • Enfoques innovadores en la educación superior en Ucrania: Tendencias y perspectivas

    Renata Blinovska, Oksana Kudria, Lin Yitong, Liudmyla Chalii, Dmytrii Verbivskyi

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    págs. 109-123

    

  • La importancia de las tecnologías digitales para fomentar el desarrollo de la competencia comunicativa entre los futuros médicos

    Oksana Yefremova, Vasyl Humeniuk, Olha Kalinichenko, Liudmyla Fomina, Diana Kohan

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    págs. 124-138

    

  • La eficacia del método de proyectos para la formación de profesores de filología

    Tetyana Yeshchenko, Natalia Kushch, Liudmyla Yuldasheva, Tamila Gruba, Anna Chernysh

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    págs. 139-151

    

  • Evaluar la eficacia de Kahoot como herramienta de aprendizaje de idiomas asistida por ordenador en la educación superior

    Iryna Lopatynska, Olha Bratanych, Iryna Biletska, Viktoriia Cherednychenko, Dariia Pustovoichenko

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    págs. 152-163

    

  • Formación del personal científico y pedagógico en instituciones de educación superior: Calidad y requisitos

    Tetiana Rozhnova, Olena Sholokh, Oleksandr Kapinus, Tetiana Makhynia, Nataliia Prykhodkina

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    págs. 164-179

    

  • El impacto de la integración de la inteligencia artificial en los cambios en el proceso educativo de Ucrania: perspectivas y desafíos

    Anna Boiko, Nataliia Shevtsova, Serhii Yashanov, Oleksandr Tymoshchuk, Viktor Parzhnytsky

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    págs. 180-189

    

  • Programa de grado “defensa de Ucrania” para futuros docentes escolares:: un nuevo elemento de la educación superior

    Volodymyr Myroshnychenko, Dmitriy Kamensky, Tetiana Lysenko, Tamara Makarenko, Iryna Petiahina

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    págs. 190-203

    

  • Influencia de las tecnologías de la información en el proceso de formación de competencias de los futuros profesores

    Кateryna Niedialkova, Andrii Rybalko, Liliya Nikitchenko, Maryna Kabysh, Viktoriia Khrenova

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    págs. 204-217

    

  • Realidades del desarrollo de la competencia investigadora de los profesores-filólogos en tiempos de Guerra

    Halyna Kuznetsova, Halyna Serdiuk, Liudmyla Bazyl, Olha Vyshnyk, Valentyna Sobko

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    págs. 218-234

    

  • Analizar estrategias pedagógicas de aprendizaje personalizado para compensar las pérdidas de aprendizaje de los estudiantes

    Natalia Benkovska, Nataliia Kharchenko, Larysa Kulbach, Ganna Rabokorovka, Tetiana Bolotnykova

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    págs. 235-244

    

  • Enseñanza orientada a proyectos durante el aprendizaje del Ucraniano como lengua extranjera:: Desarrollo de las habilidades comunicativas de los estudiantes

    Larysa Bidenko, Liudmyla Diachuk, Halyna Lotfi Ghahrodi, Oksana Krymets, Svitlana Cherniavska

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    págs. 245-258