Revista Exitus

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  Año 2020, Número 10

  • Artigos

    • Identidade docente: representações de professores/as em narrativas ribeirinhas do Rio Quianduba em Abaetetuba-Pa

      Maria Francisca Ribeiro Correa, Waldir Ferreira de Abreu, Damião Bezerra Oliveira

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  • Resenha

    • Formando professores profissionais: resenha do livro “professional capital: transforming teaching in every school

      Luiz Gustavo Bonatto Rufino, Samuel de Souza Neto

      Es reseña de:

      • Professional Capital: Transforming Teaching in Every School

        Andy Hargreaves, Michael Fullan

        Nova York : Teachers College Press, 2012

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  • Dossiê

    • A diferenciação pedagógica no contexto da educação inclusiva

      Vítor Ochoa Maia, Sofia Freire

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    • Desafios na educação bilíngue de surdos: relações que professores estabelecem com o ensino de língua portuguesa escrita para surdos

      Hector Renan da Silveira Calixto, Amelia Escotto do Amaral Ribeiro, Alexandre do Amaral Ribeiro

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    • A educação inclusiva no município de Itapetinga-BA: avanços e desafios de uma política em ação

      Geovania Fagundes Ribas, Ennia Débora Passos Braga Pires, Silvânia Brito Araújo

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    • O corpo como corpus: lugares do ensino de literatura para estudantes surdos

      Danielle Cristina Mendes Pereira Ramos

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    • Escolarização de estudantes surdos e os profissionais envolvidos: o foco nos dispositivos legais brasileiros

      Marily Oliveira Barbosa

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    • Desenho universal para aprendizagem: reflexões sobre o desenvolvimento de aulas de Matemática

      Flávio José de Lima Neves, Jurema Lindote Botelho Peixoto

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    • Currículo e diferenciação pedagógica - uma prática de exclusão?

      Márcia Marin, Patricia Braun

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    • As experiências com o ensino e a aprendizagem de matemática dos medalhistas cegos da Olimpíada Brasileira de Matemática das escolas públicas (OBMEP)

      Daner Silva Martins, Maria do Carmo Galiazzi, Cleiva Aguiar de Lima

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    • Dossiê temático “Inclusão e currículo: diálogos múltiplos”

      Amelia Escotto do Amaral Ribeiro, Alexandre do Amaral Ribeiro, Hector Renan da Silveira Calixto

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  • Artigos

    • Coordenadores pedagógicos: quem são esses profissionais?

      Camila Castro Diniz, Lélia Cristina Silveira de Moraes

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  • Dossiê

    • Estratégias didáticas na educação digital MOOC RRI

      Katia Ethiénne Esteves dos Santos, Patrícia Lupion Torres, Pierre Narcisse Chery

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  • Resenha

    • Resenha de Inclusão e Subjetivação: ferramentas teórico-metodológicas

      Caroline dos Reis Soares, Deisa Andreia Enzweiler

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  • Dossiê

    • Prácticas para la enseñanza y el aprendizaje de habilidades digitales en la educación superior: una revisión sistemática en la literatura

      Fernando José Spanhol, Ana María Martín Cuadrado, Natana Lopes Pereira

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    • Adolescência em memes: análise das representações de alunos do ensino fundamental

      Judith Bustamante Bautista, Diana Ciannella, Miriam Struchiner

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    • Educação e fake news: construindo convergências

      Priscila Costa Santos, María Elizabeth Bianconcini de Almeida

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    • Open schooling with inquiry maps in network education: supporting Responsible Research and Innovation (RRI) and fun in learning

      Alexandra Okada, Luziana Quadros da Rosa, Márcio Vieira de Souza

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    • A pesquisa sobre mídias e tecnologias em educação na Amazônia: um panorama de estudos atuais e perspectivas futuras

      José Ricardo e Souza Mafra

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  • Artigos

    • Um olhar para as relações entre as modelagens matemática e científica a partir de um estudo bibliográfico

      Fabrício Fernando Halberstadt, Maria Cecília Pereira Santarosa, Isabel Krey Garcia

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  • Dossiê

    • Integração de tecnologias digitais de informação e comunicação nas comunidades da zona rural, no contexto do projeto TECSOL – CDCR – BA

      Silvar Ferreira Ribeiro, Sonia Maria Conceição Pinto

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  • Artigos

    • Mapas conceituais no ensino de matemática: experiência na educação de jovens e adultos

      André Ricardo Lucas Vieira

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    • Exposição museológica “Transformações: a Amazônia e o antropoceno” Objetos de conhecimentos e suas relações com o ensino das ciências

      Renan Ferreira de Freitas, Endell Menezes de Oliveira, Nádia Magalhães da Silva Freitas

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    • Gênero e diversidade sexual na base nacional comum curricular: descritores ausentes que tornam abjetos os corpos transgressores da norma

      Anderson Pereira Evangelista, Rafael Marques Gonçalves

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    • Formação de professores no Curso de Pedagogia da UFBA e a atuação docente na perspectiva inclusiva

      Sheila de Quadros Uzêda, Regiane da Silva Barbosa

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    • Demarcações históricas sobre a política de assistência estudantil no Brasil

      Adão Rogério Xavier Silva, Mark Clark Assen de Carvalho

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    • Ensino de estratégias de leitura na sala de aula do 5º e do 8º anos do ensino fundamental

      Aline Diesel, Silvana Neumann Martins, Márcia Jussara Hepp Rehfeldt

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  • Resenha

    • Por que se aprende tão pouco nas escolas brasileiras?

      Rita de Cássia de Souza

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  • Artigos

    • Juego y educación: reflexiones sobre historia de la recreación en el Uruguay

      Rodrigo Píriz, Martín Caldeiro

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    • A profissão docente nas representações sociais de professores iniciantes de Ensino Médio

      Laeda Bezerra Machado, Mayara Corrêa da Silva

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