Entramados: educación y sociedad

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  Año 2024, Vol. 11, Número 15. Texto Completo Ejemplar

  • Editorial

    • Celebración como gesto de insubordinación y presencia

      Federico Ayciriet, Sebastian Trueba

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-6

      

  • Artículos

    • (Des)aprendiendo con ESI: primeras aproximaciones de un estudio interpretativo sobre la Formación Docente en la Facultad de Humanidades (UNMdP)

      Gladys N. Cañueto, Bárbara Bequio

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 8-19

      

    • Reimaginando la Educación Sexual Integral; Perspectivas sobre Masculinidades y Género en la Formación Docente Universitaria.

      Mariana Buzeki

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 21-27

      

    • La educación sexual en la escuela: entre herencias, heridas y utopías

      Mercedes Zabala, Brissa Ochoa

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 29-36

      

    • La práctica docente desde el veganismo, como posicionamiento ético y político posibilitador del derecho a la educación

      Sandra Inés Equis, Jorge Germán Bode

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 38-54

      

    • La expansión de la secundaria para jóvenes y adultos en Argentina. Principales explicaciones y algunas preguntas pendientes

      Julián Olivares

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 56-70

      

    • Interacciones productivas de la universidad: discusión y propuesta de indicadores alternativos a partir de un estudio de caso

      Lucía Ana Romero, Mariana Eva Di Bello, Sebastián Varela

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 72-89

      

    • Una propuesta de enseñanza y aprendizaje en Entorno Virtual Experiencia del Taller de Elaboración de trabajo Final en la Licenciatura de Ciencias de la Educación

      Mariana De Dios Herrero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-103

      

    • La enseñanza a través de la construcción de “problemas sociales”: aportes para una didáctica de la sociología

      Carla Zibecchi, Trinidad Haedo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 105-119

      

    • Trayectorias educativas no lineales. Un estudio de situación en el Partido de Gral. Pueyrredon

      Irene Leonor Bucci, Cristina Garcia

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 121-138

      

    • La corporeidad entre lo normativo y lo subjetivo: una mirada hermenéutica de una educadora del centro de Formación Juvenil Valle del Lili.

      Eliana Andrea Bermudez Ruiz, Allyson Yulian Zapata Burbano, Kathryn Yesenia Caro Villalba, Johan Stiven Arboleda Trochez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 140-156

      

    • Unión, intersección y diferencia: enseñanza de la historia indígena, africana y afrodiaspórica

      Carolina Pazos Pereira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 158-174

      

    • El juego de rol: Revisión y una propuesta para la enseñanza de la Historia

      Freddy Alexander Sierra Garzón, Carlos Arturo Mendoza Suarez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 176-193

      

    • Prácticas socioterritoriales y desarrollo endógeno-local: un análisis de las extensiones de educación media superior para la movilidad social y desarrollo en el estado de Tlaxcala.

      Misael Romero Cruz, Angélica Cazarín Martínez

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 194-210

      

    • Problematizar la extensión para reinventar la educación física en la universidad

      Nancy Salvá, José Luis Corbo Bruno, Marcela Oroño Lugano, Alejandra Rodríguez Aguirre, Federico Andrés Saredo González

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 211-224

      

  • Entrevista

    • Alternativizar las prácticas docentes como apuesta transformadora: el desafío de garantizar el acceso a la cultura. Entrevista a Rodolfo Rozengardt

      Pablo Angel Migliorata, Federico Ayciriet

      • Texto completo

      págs. 226-233