Revista de la educación superior

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  Año 2024, Vol. 53, Número 211. Texto Completo Ejemplar

  • Artículos

    • Inclusión social en Educación Superior: una revisión sistemática del Programa de acción afirmativa PACE en acceso a la universidad a estudiantes vulnerables

      Denisse Espinosa Valenzuela, Carlos René Rodríguez Garcés

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      págs. 1-18

      

    • Una Aproximación Cuantitativa a la Deserción Escolar en la Educación Superior en el Sureste de México

      Deon Victoria Heffington, Floricely Dzay Chulim, Rafael Alberto Velasco Argente, Rodolfo Fernández de Lara Hadad, Armando Pérez Morfín

      • Resumen
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      págs. 19-40

      

    • Tejiendo una nueva educación superior en Latinoamérica: aportes de los feminismos descoloniales a la pedagogía

      Andrea Marcela Mahecha Montañez, Ana Sofia Collado Castellanos

      • Resumen
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      págs. 41-56

      

    • Practicas docentes en un programa de Psicología: la perspectiva de los estudiantes

      Sergio Elliot

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      págs. 57-78

      

    • Oportunidades y desafíos para la implementación de políticas de convivencia en educación superior

      Silvia Cristina Barrios, Maria Patricia Masalan Apip, Valeska Grau, Paula B Repetto, Magdalena Müller, Juan Echeverría, Carolina Méndez Prieto

      • Resumen
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      págs. 79-98

      

    • Características sociodemográficas asociadas al rendimiento académico de estudiantes universitarios argentinos

      Macarena Verónica del Valle, Lorena Canet Juric, María Laura Andrés, Rosario Gelpi Trudo, Matías Jonás García, Camila Arias, Sebastián Urquijo

      • Resumen
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      págs. 99-118

      

    • Inserción desde el PEI de la política de inclusión educativa para estudiantes en condición de discapacidad en el ingreso a la universidad

      Dustin Tahisin Gómez Rodríguez, Richard Orlando Buitrago Reyes

      • Resumen
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      págs. 119-144