Revista de educación

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  Año 1992, Número 297 (Enero-Abril). Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Razón práctica y educación

  • Monográfico

    • El posmodernismo y las políticas de ilustración

      Patti Lather

      • Texto completo

      págs. 7-24

      

    • Nietzsche y la educación

      Madan Sarup

      • Texto completo

      págs. 25-46

      

    • La banalidad del bien: los fundamentos de la educación moral

      Walter Herzog

      • Texto completo

      págs. 47-72

      

    • Educar la libertad

      Augusto Hortal Alonso

      • Texto completo

      págs. 73-80

      

    • Ética, conocimiento y educación

      Augusto Klappenbach Minotti

      • Texto completo

      págs. 81-96

      

    • Educación moral ética y reforma del sistema educativo: apuntes para una propuesta curricular

      María Rosa Buxarrais Estrada, Miquel Martínez Martín, Josep M. Puig Rovira, Jaume Trilla Bernet

      • Texto completo

      págs. 97-122

      

    • Profesores y valores: la aplicación progresista de la religión en la educación

      Kathleen Casey

      • Texto completo

      págs. 123-154

      

    • La ética foucaultiana y la pedagogía feminista

      Jennifer M Gore

      • Texto completo

      págs. 155-180

      

    • La educación sobre las drogas en el mundo occidental

      Agustín Velloso de Santisteban

      • Texto completo

      págs. 181-200

      

    • La justificación del currículum y la cuestión del relativismo

      Jean Claude Forquin

      • Texto completo

      págs. 201-226

      

    • (Re)clamación de pragmatismo para la educación

      Cleo H Cherryholmes

      • Texto completo

      págs. 227-261

      

  • Investigaciones y experiencias

    • Conducta interpersonal expresada y deseada en inclusión, control y afecto, de administradores escolares

      José Antonio Bueno Álvarez, Celedonio Castanedo Secadas

      • Texto completo

      págs. 265-273

      

    • Los valores dominantes en la sociedad española de los noventa: su progresiva homogeneización y su polarización en el mundo de lo privado

      José Luis Villalaín Benito

      • Texto completo

      págs. 275-292

      

    • Resolución de problemas de Química, mapas conceptuales y estilo cognitivo

      Carlos Palacios, Francisco López Rupérez

      • Texto completo

      págs. 293-314

      

    • El profesor asesor y el diseño colaborativo del plan de asesoramiento

      Manuel Lorenzo Delgado

      • Texto completo

      págs. 315-331

      

  • Informes

    • El programa de CIDREE sobre valores en la enseñanza en Europa

      Ian M. Barr, Hans Hooghoff, Heinz Schirp, Mónica Taylor

      • Texto completo

      págs. 335-346

      

    • Investigación sobre política educativa comparada: perspectiva de la sociedad mundial

      Klaus Hüfner, John W. Meyer, Jens Naumann

      • Texto completo

      págs. 347-402

      

    • Educación, ciencias sociales y política pública: una crítica de la investigación comparada

      Leslie C. Eliason, Ingemar Fägerling, Anna C. Merritt, Hans N. Weiler

      • Texto completo

      págs. 403-422

      

    • El sistema educativo en la República Federal de Alemania

      Grupo de Trabajo Informe Educativo del Instituto Max-Planck

      • Texto completo

      págs. 423-456

      

  • Bibliografía

    • Potencialidad de la Bibliometría para el estudio de la ciencia: aplicación a la educación especial

      María Jesús Romera Iruela

      • Texto completo

      págs. 459-478