Tejuelo: Didáctica de la Lengua y la Literatura. Educación

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  Año 2025, Número 41 (surge al amparo de las actuaciones de la Red de Universidades Lectoras). Texto Completo Ejemplar. Dedicado a: Itinerarios de lectura

  • Preliminares / Preliminary

    • Itinerarios de lectura: presentación

      Ítaca Palmer (coord.), Eduardo Encabo Fernández (coord.), Ramón Pérez Parejo (dir.), José Soto Vázquez (dir.)

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 5-10

      

  • Artículos / Articles

    • Atención a la diversidad y discursos sobre lecturas en Educación Superior

      Aurora Martínez Ezquerro

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 12-42

      

    • La escritura borrada de las mujeres: itinerarios lectores inclusivos y (re)construcción del canon poético

      María Remedios Sánchez García, Pablo Aparicio Durán

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 43-60

      

    • Los álbumes ilustrados de Raquel Díaz Reguera: itinerario lector imprescindible para la educación en valores

      Isabel Llamas Martínez, María del Carmen Quiles Cabrera, Gabriel Núñez Molina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-90

      

    • Itinerarios híbridos para lectores modernos: un enfoque transmediático para textos de fantasía épica

      Isabel Jerez Martínez, Eduardo Encabo Fernández

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 91-114

      

    • Itinerarios para la formación de la ciudadanía de acuerdo con la Agenda 2030: literatura infantil y ODS

      Lourdes Hernández Delgado, Amando López Valero

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 115-136

      

    • Rutas literarias: (inter)espacio didáctico para leer, caminar y hablar el libro

      Miguel Sánchez García, Juana Rosa Suárez Robaina

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 137-170

      

    • Los itinerarios de lectura y las constelaciones literarias como artefactos didácticos

      Alberto Eloy Martos García

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 171-198

      

    • ¿Jóvenes y cuentos tradicionales?: estudio exploratorio en la enseñanza superior

      Paulo Costa, Ângela Balça

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 199-222