Relaciones entre decodificación, conocimiento léxico-semántico e inferencias en niños de escolaridad primaria (2014) Villalonga Penna, María Micaela Padilla Sabaté, Constanza Burin, Débora Inés Interdisciplinaria. Revista de psicología y ciencias afines = journal of psychology and related sciences Vol. 31 Núm. 2 Pág. 259-274
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Gottheil, Bárbara
Barreyro, Juan Pablo
Ponce de León, Agustina
Musci, María Cecilia
Brenlla, María Elena
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Figueroa Sepúlveda, Susana
Gallego Ortega, José Luis
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| Vocabulario receptivo en niños de preescolar Vol. 25 Núm. 86 Pág. 749-770 | 2020 | Revista mexicana de investigación educativa |
Cáceres Zúñiga, Francisca
Pomés Correa, María
Granada Azcárraga, Maribel
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| Vocabulario receptivo en estudiantes de preescolar en la comunidad de Talca, Chile Vol. 18 Núm. 78 Pág. 193-208 | 2018 | Innovación Educativa |
Cáceres Zúñiga, Francisca
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Chamorro Cáceres, Yoselyne Carolina
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| Desarrollo léxico en el jardín de infantes Vol. 55 Núm. 2 Pág. 2 ARTICULO | 2018 | Pensamiento educativo |
Silva, Mª Luisa
Guiragossian, Eva
Gasparini, María Victoria
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Fumagalli Belluschi, Julieta Carolina
Barreyro, Juan Pablo
Jaichenco, Virginia
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| Una clasificación de las inferencias pragmáticas orientada a la didáctica Núm. 4 Pág. 107-122 ARTICULO | 2015 | Investigaciones Sobre Lectura |
Ripoll Salceda, J. C.
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