Una experiencia de innovación pedagógica basada en la clase inversa y las nuevas tecnologías. Análisis de resultados de aprendizaje y satisfacción en un curso de la universidad (2017) ARTICULO Sánchez Vidal, María Eugenia Cegarra Leiva, David Rodríguez Arnaldo, Olga Revista Tecnología, Ciencia y Educación Núm. 8 Pág. 11-38
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| Materiales inclusivos de “Economía de la Empresa” para las pruebas de acceso a la universidad Vol. 13 Núm. 1 Pág. 159-170 ARTICULO | 2024 | Campus Virtuales |
Sánchez Vidal, María Eugenia
Cegarra Leiva, David
Kessler, Mathieu
Martínez Martínez, Aurora
Olmedo Cifuentes, Isabel
Pérez Berenguer, Daniel
Ramón Llorens, Mª Camino
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| Caracterización del enfoque flipped classroom en aulas rurales multigrado Pág. 127-151 | 2023 | La escuela rural en la España vaciada |
Castillo López, Javier
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| Una revisión sistemática de la metodología flipped classroom a nivel universitario en España Vol. 5 Núm. 1 Pág. 81-90 ARTICULO | 2019 | Innoeduca |
Galindo Domínguez, Héctor
Bezanilla, María José
|
| Percepción de los estudiantes al ‘invertir la clase’ mediante el uso de redes sociales y sistemas de respuesta inmediata Núm. 57 Pág. 5 ARTICULO | 2018 | RED |
Sarsa Garrido, Javier
Lorenzo Lacruz, Juan
Blasco Serrano, Ana Cristina
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