Who or what contributes to student satisfaction in different blended learning modalities? (2017) Diep, Anh-Nguyet Zhu, Chang Struyven, Katrien Blieck, Yves British journal of educational technology Vol. 48 Núm. 2 Pág. 473-489
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Montalvo García, Adolfo
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| Formación del profesorado universitario en Competencia Digital Núm. 24 Pág. 1101 ARTICULO | 2022 | Hachetetepé |
Guillén Gámez, Francisco David
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| Building future specialists’ reflective and prognostic competence in the context of blended learning Vol. 13 Núm. 5 Pág. 316-327 ARTICULO | 2022 | JETT |
Rudenko, Anastasiia
Zhyhal, Zoryana
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Moskalyuk, Natalia
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| Perception of students on blended learning considering data science and machine learning Vol. 9 Núm. 1 Pág. 125-135 ARTICULO | 2020 | Campus Virtuales |
Salas Rueda, Ricardo Adán
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| Investigating self-directed learning and technology readiness in blending learning environment Núm. 16 Pág. 28 ARTICULO | 2019 | International Journal of Educational Technology in Higher Education |
Geng, Shuang
Law, Kris M. Y.
Niu, Ben
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| Estudio comparativo entre docentes y estudiantes sobre aceptación y uso de tecnologías con fines educativos en el contexto chileno Vol. 11 Núm. 1 Pág. 104-119 ARTICULO | 2019 | Apertura |
Arancibia Muñoz, María Luisa
Cabero Almenara, Julio
Valdivia Zamorano, Ismael
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| Análisis de la implementación institucional de la modalidad b-learning en carreras de pregrado de tres universidades chilenas Núm. 50 Pág. 216-253 ARTICULO | 2019 | Calidad en la educación |
Costa, Paola
Celis Atenas, Karem
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| Teacher education in ICT Vol. 2 Núm. 2 Pág. 61-76 | 2018 | Revista Caribeña de Investigación Educativa (RECIE) |
Cabero Almenara, Julio
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| Tipologías para la Innovación tecnológica en Docentes de Educación Superior a partir de un análisis de conglomerados Núm. 55 Pág. 5 ARTICULO | 2017 | RED |
Arancibia Muñoz, María Luisa
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