Estrategia didáctica, mediada por TIC, para mejorar las competencias lectoescritoras en estudiantes de primero de primaria (2018) Cardozo Sánchez, Rosa Neira Duarte, Julio Enrique Fernández Morales, Flavio Humberto Saber, ciencia y libertad Vol. 13 Núm. 2 Pág. 237-249
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Ámbito Citas MULTIDISCIPLINAR 1 EDUCACION 2 FILOLOGIAS 1
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Artículos citantes
| Artículo citante | Anualidad | Localización | Autores |
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| TIC como estrategias de mediación en la comprensión lectora de la educación básica y media Vol. 20 Núm. 1 Pág. 179-197 | 2024 | Praxis |
Garzón, Yaneth
Echenique, Luisa
|
| La autorregulación en el desarrollo de competencias lectoras Vol. 4 Núm. 6 Pág. 44 | 2023 | Latam |
Saant, Semu
Saant Juank., Tséntsak José
Juank, Yamanua
Saant, Lauro
|
| Contenido interactivo visual para la lectura comprensiva en niños de tercer año de educación básica Vol. 8 Núm. 3 Pág. 975-990 ARTICULO | 2023 | Polo del Conocimiento |
Luna, Emma Laura
Sotomayor Machado, Manuel Joaquín
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| Pausas activas apoyadas en recursos tecnológicos para el fortalecimiento de la comprensión lectora en educación básica primaria. Vol. 30 Núm. 21 Pág. 24-39 ARTICULO | 2022 | REDHECS |
Valdés Andrade, Karelis María
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| Eficacia de un juego serio digital para la mejora de la comprensión lectora y el rendimiento académico Núm. 17 Pág. 40-66 ARTICULO | 2022 | Investigaciones Sobre Lectura |
Sánchez Castro, Susana
Pascual Sevillano, María Ángeles
|
| Estrategias didácticas para la enseñanza-aprendizaje de la lectoescritura mediante la conciencia fonológica Núm. 10 Pág. 34-41 | 2022 | Revista Illari |
Fajardo Orellana, Sandra Patricia
Jara Chacón, Ana Raquel
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| Textos Digitales y Comprensión Lectora en Primaria Núm. 25 Pág. 1-15 | 2021 | Educación y Ciencia |
Neva, Omar Alonso
|
| La gamificación y el fortalecimiento de la habilidad oral en inglés a niños de primera infancia Vol. 11 Núm. 3 Pág. 569-578 | 2021 | Revista de Investigación Desarrollo e Innovación |
Vergara Pareja, Claudia Marcela
Nielsen Nino, Jaddy Brigitte
Niño Vega, Jorge Armando
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