A Post-Positivist and Interpretive Approach to Researching Teachers’ Language Assessment Literacy (2020) Giraldo, Frank Profile. Issues in Teachers' Professional Development Vol. 22 Núm. 1 Pág. 189-200
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Ámbito Citas EDUCACION 5 FILOLOGIAS 2 LINGUISTICA 1
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Díaz Larenas, Claudio Heraldo
Tagle Ochoa, Tania
Ortiz Navarrete, Mabel
Gómez Paniagua, Juan Fernando
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| Colombian Scholars’ Discussion About Language Assessment Vol. 24 Núm. 2 Pág. 231-245 | 2022 | Profile |
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| Language Assessment Literacy: Insights for Educating English Language Teachers through Assessment Vol. 28 Núm. 3 Pág. 1-15 | 2021 | HOW |
Giraldo, Frank
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| Language Assessment Literacy and Teachers’ Professional Development Vol. 23 Núm. 2 Pág. 265-279 | 2021 | Profile |
Giraldo, Frank
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| A Reflection on Initiatives for Teachers’ Professional Development Through Language Assessment Literacy Vol. 23 Núm. 1 Pág. 197-213 | 2021 | Profile |
Giraldo, Frank
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