Changing teachers’ self-efficacy, beliefs and practices through STEAM teacher professional development (2021) ARTICULO Romero Ariza, Marta Quesada Armenteros, Antonio Abril Gallego, Ana María Cobo Huesa, Cristina Journal for the Study of Education and Development, Infancia y Aprendizaje Vol. 44 Núm. 4 Pág. 942-969
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Camacho Tamayo, Edison
Bernal Ballén, Andrés
González Fernández, María Obdulia
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| Educación STEAM como estrategia pedagógica en la formación docente de ciencias naturales Núm. 87 Pág. 220-235 ARTICULO | 2024 | Edutec |
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| Situaciones de aprendizaje STE(A)M Núm. 46 Pág. 139-156 | 2024 | Didáctica de las ciencias experimentales y sociales |
Lupión Cobos, Teresa
Valencia Ruiz, Juliana
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Cobo Huesa, Cristina
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Abril Gallego, Ana María
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| Creencias de profesores en servicio y en formación respecto a la enseñanza-aprendizaje del Inglés Vol. 20 Núm. 3 Pág. 821-839 | 2022 | Mendive |
Casimiro Perlaza, Luís Felipe
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| Evaluación y principios de diseño de programas de desarrollo profesional STEM Núm. 93 Pág. 30-37 ARTICULO | 2021 | Uno |
García García, Francisco Javier
Romero Ariza, Marta
Quesada Armenteros, Antonio
Abril Gallego, Ana María
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| Hacia una educación STEM fundamentada, factible y que responda a las críticas Vol. 5 Núm. 2 Pág. 101-109 ARTICULO | 2021 | Boletín ENCIC |
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