Martínez Flor, Alicia

Doctor/a por la Universitat Jaume I con la tesis The effect of instruction on the development of pragmatic competence in the English as a foreign language context (2005) que ha recibido 4 citas.

Universitat Jaume I FILOLOGÍAS FILOLOGÍA MODERNA

Filología Inglesa

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Ámbito Citas
FILOLOGÍAS 36
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Índice m: 0.21

Citas por año de emisión

Anualidad Citas
2024 1
2023 4
2022 4
2021 6
2020 4
2019 1
2018 6
2017 3
2016 3
2015 5
2014 2
2013 7
2012 0
2011 1
2010 0
2009 3
2008 0
2007 0
2006 0
2005 0
2004 0
2003 0
2002 0
2001 0
2000 0
1999 0

Citas por año de publicación

Anualidad Publicaciones Citas
2021 1 1
2011 0 5
2008 0 18
2007 1 2
2006 6 3
2005 3 14
2003 7 1
2002 6 4
1999 5 2
2000 6 0
2001 3 0
2004 0 0
2009 4 0
2010 0 0
2012 1 0
2013 1 0
2014 0 0
2015 1 0
2016 0 0
2017 0 0
2018 0 0
2019 0 0
2020 1 0
2022 3 0
2023 1 0
2024 0 0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet Citas
29 Artículo de revista 31
21 Capítulo de libro 3
1 Libro 12

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 7

Publicaciones más citadas

Anualidad Publicación Tipo Citas
2008 Investigating Pragmatics in Foreign Language Learning, Teaching and Testing
Libro 12
2005 Towards a typology of modifiers for the speech act of requesting
Artículo ARTICULO 8
2002 Coursebooks and films in foreing language teaching
Artículo 4
2011 Research methodologies in pragmatics
Artículo ARTICULO 4
2008 Teaching intercultural communicative competence through the four skills
Artículo ARTICULO 3
2008 Teaching learners to appropriately mitigate requests
Artículo 3
2006 Learners' use of request modifiers across two University ESP disciplines
Artículo ARTICULO 2
2005 A theoretical review of the speech act of suggesting
Artículo ARTICULO 2
1999 Does language learners benefit from classroom interaction?
Artículo 2
2003 Requests in films and in efl textbooks
Artículo 1
2006 Is teaching how to "suggest" a good "suggestion"?
Artículo ARTICULO 1
2007 Politeness in Service Encounters: Teaching Suggestions from a Communicative Perspective
Capítulo 1
2007 Do EFL learners modify their requests when involved is spontaneous oral tasks?
Capítulo 1
2021 Fostering learners’ (meta)pragmatic awareness through film analysis
Artículo ARTICULO 1
2011 How to say “no” politely
Capítulo 1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 04-Aug-2024