Criado, Raquel

Doctor/a por la Universidad de Murcia con la tesis Patterns of Activity Sequencing in the Teaching of English as a Foreing Language and Their Effects on Learning (2008) que ha recibido 8 citas.

Universidad de Murcia _FILOLOGÍAS _{FILOLOGÍA MODERNA}

Filología Inglesa P93

Número de publicaciones: 40 (45.0% citado)

Número de citas: 65 (21.5% autocitas)

Ver todos los ámbitos

Ámbito	Citas
FILOLOGÍAS P85	42
EDUCACIÓN	23
LINGÜÍSTICA	19
FILOLOGÍA MODERNA P93	18
FILOLOGÍA HISPÁNICA	8
MULTIDISCIPLINAR	1
PSICOLOGÍA	1

Índice h: 5

Índice h5: 0

Promedio de citas últimos 10 años: 0.8

Promedio de citas últimos 5 años: 0.0

Edad académica: 16 años

Índice m: 0.31

Anualidad	Citas
2024	3
2023	2
2022	13
2021	1
2020	6
2019	6
2018	4
2017	2
2016	5
2015	8
2014	1
2013	0
2012	0
2011	0
2010	6
2009	8
2008	0
2007	0
2006	0
2005	0
2004	0
2003	0

Citas por año de publicación

Gráfico
Tabla

Anualidad	Publicaciones	Citas
2017	3	6
2016	1	2
2013	2	8
2012	2	5
2010	1	11
2009	2	23
2008	8	9
2003	6	1
2004	0	0
2005	2	0
2006	1	0
2007	0	0
2011	0	0
2014	1	0
2015	2	0
2018	1	0
2019	0	0
2020	1	0
2021	1	0
2022	1	0
2023	2	0
2024	0	0

Citas por tipo de publicación

Publicaciones en Dialnet		Citas
16	Artículo de revista	37
23	Capítulo de libro	19
1	Libro	1

Citas por clasificación CIRC

Otras citas sin clasificación CIRC: 3

Publicaciones más citadas

Anualidad	Publicación	Tipo	Citas
2009	English language teaching in Spain Criado, Raquel Sánchez Pérez, Aquilino	Artículo ^ARTICULO	9
2013	A critical review of the Presentation-Practice-Production Model (PPP) in Foreign Language Teaching Criado, Raquel	Capítulo	8
2017	Anxiety and EFL Speaking in Spanish Compulsory and Non-compulsory Secondary Education Criado, Raquel Mengual, Yáfar	Artículo ^ARTICULO	6
2009	Vocabulary in EFL textbooks Criado, Raquel Sánchez Pérez, Aquilino	Capítulo	5
2010	An attempt to elaborate a construct to measure the degree of explicitness and implicitness in ELT materials Criado, Raquel Sánchez Pérez, Aquilino Cantos Gómez, Pascual	Artículo ^ARTICULO	5
2012	Lexical frequency, textbooks and learning from a cognitive perspective. A corpus-based sample analysis of ELT materials Criado, Raquel Sánchez Pérez, Aquilino	Artículo ^ARTICULO	4
2009	The distribution of the lexical component in ELT coursebooks and its suitability for vocabulary acquisition from a cognitive perspective Criado, Raquel	Artículo ^ARTICULO	4
2009	The universal character of the DEC>PRO cognitive sequence in language learning and teaching materials. Criado, Raquel Sánchez Pérez, Aquilino	Artículo ^ARTICULO	3
2010	The impact of activity sequencing on the differences between ELT methods Criado, Raquel	Artículo ^ARTICULO	3
2016	Towards the validation of a scale for measuring the load of form focus and meaning focus of textbook activities in foreign language teaching Criado, Raquel	Artículo ^ARTICULO	2
2010	Cognitive underpinnings of repetitive practice in the learning of EFL Sánchez Pérez, Aquilino Criado, Raquel	Capítulo	2
2009	Cognitive patterns in the acquisition of knowledge and the sequencing of activities in the organization of teaching Criado, Raquel Sánchez Pérez, Aquilino	Capítulo	1
2003	Untrained secondary students’ use of predicting, skimming and scanning in L2 English within the first phase of a reading strategies training programme. Pedagogical implications. Criado, Raquel Cánovas Gambín, Francisca	Capítulo	1
2008	Activity sequencing in foreign language teaching Criado, Raquel	Capítulo	1
2009	The "Communicative processes-based model of activity sequencing" (CPM) Criado, Raquel	Artículo ^ARTICULO	1
2010	Activity Sequencing in Foreign Language Teaching Textbooks Criado, Raquel	Libro	1
2012	The "interface issue" in SLA Sánchez Pérez, Aquilino Criado, Raquel	Capítulo	1

* Último cálculo de métricas Dialnet: 17-Nov-2024