Contributos para o desenvolvimento da literacia: A aprendizagem da leitura e da escrita ao longo do 1º ciclo do Ensino Básico

• Autores: Ana Madalena Gamelas, Teresa Leal, Patricia Silva, Joana Cadima
• Localización: Iberpsicología: Revista Electrónica de la Federación española de Asociaciones de Psicología, ISSN-e 1579-4113, Vol. 10, Nº. 3, 2005 (Ejemplar dedicado a: II Congreso Hispano-Portugués de Psicología (Lisboa, 2004). Psicología educacional y del aprendizaje)
• Idioma: portugués
• Texto completo no disponible (Saber más ...)
• Resumen

  • Este projecto tem por objectivo principal estudar as relações entre a implementação de um programa de promoção de competências de leitura e a aquisição da leitura e da escrita ao longo do primeiro ciclo. O programa foi desenvolvido no ano lectivo 2000/01 junto de um grupo de crianças com 5 anos de idade, envolvendo jardins de infância e famílias. As crianças foram avaliadas no final do ensino pré-escolar e durante o 1º ano de escolaridade. As análises então efectuadas enfatizaram a relação entre a participação da família no programa e o desenvolvimento de competências linguísticas, de descodificação da leitura e codificação da escrita. Durante o ano 2003/04 foram avaliadas cerca de 60 crianças frequentando o 3º ano de escolaridade. Este grupo de crianças incluía aquelas crianças que tinham frequentado o programa atrás citado. Privilegiou-se, nesta fase, a análise dos processos envolvidos na compreensão de textos lidos. Esta comunicação pretende descrever o trabalho efectuado ao longo deste ano lectivo enfatizando os resultados sobre as possíveis relações entre os processos agora avaliados e a participação no programa implementado no final do ensino pré-escolar.