Resumen de Un modelo metodológico alternativo para la enseñanza de la L2
El artículo pretende poner de relieve que la expresión libre se distancia de la metodología tradicional de la enseñanza de las lenguas extranjeras, principalmente por el margen apreciable y real que se concede a la autonomía del alumno tanto a nivel lingüístico, como a nivel intelectual y operativo. Por otra parte, incide en el hecho de que la autonomía es un valor relativo que se realiza plenamente dentro de unas relaciones de interdependencia, y que encuentra unos limites en determinadas situaciones donde la intervención directiva del profesor puede ser la solución mas adecuada.
