Resumen de Habilidades de pensamiento crítico y superior desarrolladas por un grupo de alumnos de carreras de Física universitaria: Resultados de entrevistas realizadas a sus docentes

Marina Girelli, Gilda Noemí Dima, María Fernanda Reynoso Savio, Luciana Baumann

• español

  En este trabajo se muestran los resultados obtenidos del análisis de entrevistas en profundidad efectuadas a docentes de un grupo de alumnos, de las carreras Licenciatura en Física y Profesorado en Física de la Facultad de Ciencias Exactas y Naturales de la Universidad Nacional de La Pampa, Argentina. La metodología empleada es un estudio de casos genérico en el cual el foco está puesto en las opiniones de los docentes acerca de los cambios en la forma de pensamiento científico del grupo de estudiantes al cual se aplicó, en un curso básico de electromagnetismo una estrategia de enseñanza integradora, basada en la práctica de habilidades de pensamiento crítico y superior. Se concluye que se ha promovido en estos estudiantes el desarrollo de dichas habilidades, en todos los niveles del dominio cognitivo, al poner ellos de manifiesto esta capacidad durante el cursado de la de totalidad de las asignaturas, posteriores a aquella donde se aplicó la estrategia.

• English

  This work shows the results obtained from the analysis of in-depth interviews carried on a group of students´ teachers of the Bachelor in Physics and Teaching Training in Physics, in the Faculty of Exact and Natural Science of the National University of La Pampa, Argentine. The methodology used is a generic case study in which the focus is set in teachers´ opinions about scientific thinking changes produced in students to which, an integrated teaching strategy, based in the practice of higher and critical thinking, was applied in a basic electromagnetism course. It is concluded that, in these students those skills have been promoted, in all the cognitive dominions as they show this capacity in all the courses after that in which the strategy was applied.