Funciones Polinómicas en la Secundaria: primeros resultados de una Actividad de Estudio y de Investigación (AEI)
- Autores: Viviana Carolina Llanos, María Rita Otero, María Paz Bilbao
- Localización: Revista Electrónica de Investigación en Educación en Ciencias, ISSN-e 1850-6666, Año 6, Nº. 1, 2011, págs. 102-112
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Fonctions polynomiales dans l´école secondaire: premiers résultats d´une Activité d´Étude et Recherche (AER)
- Polynomial Functions in the Secondary School: the first results of an Activity of Study and Research (ASR)
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Resumen
- español
En éste trabajo presentamos el diseño y los resultados de la implementación de una Actividad de Estudio y de Investigación (AEI) para estudiar las Funciones Polinómicas con alumnos de 5to Año de la Secundaria. Se adoptan como referenciales teóricos la TAD de Chevallard (2004) y les jeux de cadres de Régine Douady. Se presentan algunos protocolos de los estudiantes y se discuten algunos alcances y limitaciones de este dispositivo.
- français
Nous présentons le dessine et les résultats de l´implémentation d´une Activité d´Étude et Recherche, pour étudier les fonctions polynomiales avec des étudiants de cinquième année de l´école secondaire. Nous utilisons come cadre théorique la Théorie anthropologique du didactique de Chevallard (2004, 2007) et les Jeux de cadres de Régine Douady (1986). Nous discutons autour les ventages et désavantages de l´activité qu´a été proposée avec quelques protocoles des étudiants.
- English
In this paper we present the design and the results of one implementation of an Activity of Study and Research (ASR), to study the Polynomial Functions whit students of 5th years at Secondary School. The Anthropological theory of didactics of Chevallard (2004) and the play of frame of Régine Douady (1986) are adopted like theoretical framework. We discuss about the advantages and disadvantages of the sequence and some student protocols are presented.
- español
