Buenas prácticas de Innovación Educativa: artículos seleccionados del II Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2013

• María Luisa Sein-Echaluce Lacleta ^[1] ; Angel Fidalgo Blanco ^[2] ; Francisco José García Peñalvo ^[3]
  1. [1] Universidad de Zaragoza

     Universidad de Zaragoza

     Zaragoza, España

     
  2. [2] Universidad Politécnica de Madrid

     Universidad Politécnica de Madrid

     Madrid, España

     
  3. [3] Universidad de Salamanca

     Universidad de Salamanca

     Salamanca, España

     

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• Localización: RED: revista de educación a distancia, ISSN-e 1578-7680, Nº. Extra 44, 2014 (Ejemplar dedicado a: Buenas prácticas de innovación educativa), 5 págs.
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Best practices in Educational Innovation: selected papers of the II International Conference on Learning, Innovation and Competitiveness, CINAIC 2013
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• Resumen
  • español

    El contexto educativo vive una situación de cambio ante los nuevos modelos internacionales de aprendizaje como los MOOCs (Massive Open Online Courses), las tecnologías emergentes y ante la necesidad de cambio en contextos externos (crisis) e internos (revisión de las políticas docentes). Y ese cambio necesita poner en valor el compromiso de todos los actores relacionados con la formación: alumnado, profesorado y gestores. La formación y la innovación son valores por los que todos los gobiernos apuestan, como una salida a la actual situación de crisis y como una inversión para el futuro. En contextos competitivos, como la industria y la economía, la innovación se refuerza, se gestiona y se transfiere. Sin embargo, en los contextos formativos (universitario, empresarial y no universitario) existe un gran desconocimiento de los indicadores en los que se basa la innovación educativa tanto para la transformación de modelos, procesos e interacción con el alumnado como para su aplicación en los distintos contextos. Por todo ello, es hora de unir esfuerzos y analizar de forma conjunta la situación, para integrar el área de educación con el área de las tecnologías y para integrar la visión institucional con la del profesorado. El Congreso Internacional sobre Aprendizaje, Innovación y Competitividad, CINAIC 2013, cuya primera edición se celebró en 2011, es un punto de integración cuyo objetivo es favorecer la transferencia de conocimiento sobre innovación educativa y el tránsito a la investigación educativa, en diferentes contextos y a nivel internacional. En este monográfico se presenta una selección de trabajos presentados en CINAIC 2013 como método de continuar y prolongar esa transferencia de conocimiento.

  • English

    The educational context is living a situation of change due to the new international learning models and trends such as MOOCs (Massive Open Online Courses), emerging technologies and the need for change in internal contexts (review of teaching policies) and external contexts (economic crisis). This change needs to focus on the commitment of all actors involved in education: students, teachers and managers. Education and innovation are values that all governments are committed to as a solution for the current crisis and also as an investment for the future. In competitive contexts such as Industry or Economy, innovation is reinforced, managed and transferred. However, in learning contexts (university, business and non-university levels) there is a great lack of indicators in which educational innovation is based on, both for transforming models, processes and interaction with students and for applying them in different contexts. Therefore, it is time to join forces and jointly analyze the situation in order to integrate the educational area with the technological advances; also to integrate the institutional vision with the one of the teachers. The International Conference on Learning, Innovation and Competitiveness -CINAIC 2013- is a point of integration whose main aim is to promote the transfer of knowledge about educational innovation and the transition to educational research in various contexts as well as at international level. This special issue is composed by a selection of papers presented at CINAIC 2013 as a method to continue and extend its knowledge transfer mission.