A natureza da ciência no ensino de física: estratégias didáticas elaboradas por professores egressos do mestrado profissional

Vital, Abigail ^[1] ; Guerra, Andreia ^[2]
1. [1] Centro Universitário Geraldo Di Biase
  
  Centro Universitário Geraldo Di Biase
  
  Brasil
2. [2] CEFET-RJ
Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 31, Nº. 2, 2014, págs. 225-257
Idioma: portugués
Títulos paralelos:
- The Nature of Science in Physics Education: teaching strategies developed by Master Degree Physics teacher
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Resumen
- English
  This paper discuss the results of a study on the strategies used by Master Degree Physics teachers in the elaboration of pedagogical proposals that the concept of Nature of Science is used as an important issue for Physics lessons in High School. The aim of this paper is to analyze the paths followed by these teachers and verify how the current data of Science education research were considered by them. The qualitative approach was used as methodological approach and the results indicate that teachers' goals generally were achieved satisfactorily, regarding the understanding of the construction of scientific knowledge.
- português
  http://dx.doi.org/10.5007/2175-7941.2014v31n2p225O presente artigo apresenta os resultados de uma investigação sobre as estratégias utilizadas por professores de Física egressos do Mestrado Profissional, na construção de propostas pedagógicas em que o conceito de Natureza da Ciência é utilizado como eixo condutor do ensino de Física no Ensino Médio. O objetivo do artigo é analisar os caminhos seguidos por tais professores e verificar como as referências atuais sobre o tema foram por eles incorporadas. A abordagem qualitativa e a análise temática de conteúdos foram utilizadas como caminho metodológico e os resultados indicam que os objetivos dos professores foram alcançados, na maioria das vezes, de maneira satisfatória em relação à compreensão do processo de construção do conhecimento científico.