O discurso sobre saúde e ambiente no livro didático de ciências brasileiro

• Francine Pinhão ^[1] ; Isabel Martins ^[1]
  1. [1] Universidade Federal Fluminense

     Universidade Federal Fluminense

     Brasil

     
• Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 11, Nº. 2, 2012, págs. 342-364
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The theme health-environment in a Brazilian school science textbook: a discursive analysis.
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• Resumen
  • English

    In this work we present a discursive analysis of the ways through which the theme health-environment is approached in a school science textbook. We justify the study, from the recognition of the complexity of the interplay of forces involving the definition of the curriculum content of Sciences. Literature review characterizes historical and conceptual dimensions of the relationships between health and environment, which proved useful in the definition of the research corpus.

    Analyses were based upon principles from Critical Discourse Analysis, especially through the category interdiscourse. Results indicate forms of discursive recontextualisation of the relationships between health and environment in the textbook and its relationship with discursive practices related to science teaching.

  • português

    Neste trabalho, vinculado a uma dissertação de mestrado e ao projeto de pesquisa “a saúde no livro didático de Ciências”, apresentamos uma análise discursiva do texto que trata do tema ‘saúde-ambiente’ em uma coleção didática de Ciências. Iniciamos com a justificativa para o estudo, a partir do reconhecimento da complexidade do jogo de forças que envolve a definição dos conteúdos curriculares de Ciências. A revisão de literatura caracteriza dimensões históricas e conceituais da relação entre saúde e ambiente, mostrando sua utilidade para a definição de expressões chave que ajudaram na seleção do corpus. As análises foram realizadas a partir de um referencial teórico metodológico da Analise Crítica do Discurso, por meio da categoria interdiscurso. Os resultados de análises sinalizam formas de recontextualização discursiva de relações entre saúde e ambiente no livro e sua relação com aspectos das práticas discursivas vinculadas ao ensino escolar.