Resumen de Aprendizajes y dificultades de la evaluación por pares en una clase de inglés como lengua extranjera a través del correo electrónico
El presente artículo describe las percepciones de la evaluación por pares en línea en un curso de inglés para adolescentes, utilizando el correo electrónico como medio de comunicación y retroalimentación. Un total de veintidós estudiantes participaron en el estudio cualitativo interpretativo básico durante ocho semanas, tiempo durante el cual elaboraron y evaluaron cuatro textos escritos en lengua extranjera. Para la recolección de los datos se utilizaron entrevistas, cuestionarios, y los textos y comentarios elaborados por los estudiantes. Los resultados del análisis cualitativo indicaron que la implementación de la evaluación por pares en línea fue apreciada en cuanto a credibilidad, reflexión sobre el conocimiento y rol del correo electrónico como medio de comunicación en la evaluación.
