Resumen de Partnering for Change:: An innovative school-based occupational therapy service delivery model for children with developmental coordination disorder
Cheryl A Missiuna, Nancy A Pollock, Danielle E Levac, Wenonah N Campbell, Sandra D Sahagian Whalen
- français
Description. Le trouble du développement de la coordination (TDC) est un problème de santé courant et chronique qui est peu reconnu et peu compris dans les milieux scolaires. Chez les enfants atteints d'un TDC qui ne reçoivent pas un soutien adéquat, les risques de dépression, de mauvaise condition physique et d'obésité sont plus élevés. Des données probantes indiquent que l'intervention ergothérapique doit passer de la réadaptation du handicap à la gestion de la maladie chronique. Cet article décrit le modèle Partnering for Change (P4C), un modèle novateur et empirique de prestation de services de santé en milieu scolaire pour les enfants atteints de TCD. Questions clés. Le modèle met l'accent sur le partenariat entre l'ergothérapeute et les éducateurs et parents, en vue de modifier le milieu de vie et l'environnement quotidien de l'enfant. Le partenariat P4C est axé sur le renforcement des capacités par la collaboration et l'encadrement dans le milieu. Le modèle préconise une approche progressive, qui comprend de l'enseignement en classe, une analyse dynamique du rendement et la surveillance de la réponse à l'intervention. Conséquences. Le P4C est un modèle qui répond aux besoins de cette population, qui aborde les problèmes ciblés par la recherche et qui offre un ensemble de services harmonisés ayant pour but de renforcer les capacités.
- English
Background. Developmental coordination disorder (DCD) is a common, chronic health condition that is poorly recognized and understood in school settings. Without appropriate support, children with DCD are at increased risk of depression, decreased fitness, and obesity. Evidence shows that occupational therapy intervention needs to shift from remediation of impairment to chronic disease management. Purpose. This paper describes Partnering for Change (P4C), an innovative, empirically derived school health service delivery model for children with DCD. Key Issues. The model emphasizes the partnership of the occupational therapist with educators and parents to change the life and daily environment of a child. The P4C partnership focuses on capacity building through collaboration and coaching in context. The model uses a tiered approach which includes whole class instruction, dynamic performance analysis, and monitoring response to intervention. Implications. P4C is a model that responds to the needs of this population, addresses issues identified in research, and provides a continuum of services designed to build capacity.
