O trabalho coletivo e interdisciplinar em uma reorientação curricular na perspectiva da Abordagem Temática Freireana
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Fernanda Gall Centa [1] ; Cristiane Muenchen [1]
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[1] Universidade Federal de Santa Maria
Universidade Federal de Santa Maria
Brasil
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- Localización: REEC: Revista electrónica de enseñanza de las ciencias, ISSN-e 1579-1513, Vol. 17, Nº. 1, 2018, págs. 68-93
- Idioma: portugués
- Títulos paralelos:
- The collective and interdisciplinary work within a curricular reorientation guided by the Freirean Thematic Approach perspective
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Resumen
No presente artigo são apresentadas e discutidas possibilidades e desafios no âmbito de uma reorientação curricular balizadas pela dinâmica didático-pedagógica dos Três Momentos Pedagógicos como estruturantes de currículos, ou seja, pela Abordagem Temática Freireana.
No espaço desta reorientação, realizada junto a educadores e educandos de uma escola pública de Ensino Médio da cidade de Santa Maria, Brasil, apresenta-se o problema investigado. Sobre as possibilidades e desafios encontrados por educadores de Ciências (Biologia, Física e Química), de uma escola pública de Santa Maria, ao utilizarem a Abordagem Temática em suas aulas, especialmente na estruturação e implementação do tema Arroio Cadena: Cartão Postal de Santa Maria?. Utilizando-se da análise textual discursiva, as subcategorias emergentes da análise de todo o processo foram, (a) o trabalho interdisciplinar e coletivo em seus diferentes níveis e (b) condições que interferem no trabalho coletivo e interdisciplinar.
Apesar dos avanços, como o do trabalho coletivo aparecer em um sentido mais amplo, não restrito apenas a participação de educadores, algumas limitações se fizeram presentes, como é o caso das condições que interferem no trabalho coletivo e interdisciplinar, e a falta de tempo para os encontros de estudos e discussões por parte dos educadores.
