La historia en la enseñanza y aprendizaje de los campos clásicos
José Luis Álvarez López, Omar Jaimes Gómez, Alberto Sánchez Moreno
págs. 1-18
págs. 19-43
págs. 44-67
págs. 68-93
Reflexões metodológicas sobre pesquisas do tipo estado da arte: investigando o conhecimento pedagógico do conteúdo
págs. 94-118
O processo de mediação em um museu itinerante de biologia marinha
Luísa Tavares Faria Freitas, André Perticarrari, Alessandra da Silva Augusto, Renata de Britto Mari
págs. 119-142
Evolução humana nos livros didáticos de Biologia: o antropocentrismo em questão
págs. 143-166
Diálogos entre competências e currículos: análise em cursos de Física a distância
Marcello Ferreira, Rochele de Quadros Loguercio, Daniel Mill
págs. 167-182
Free-choice teaching: how YouTube presents a new kind of teacher
Khalil Oliveira Portugal, Sergio de Mello Arruda, Marinez Meneghello Passos
págs. 183-199
Contribuição das imagens para o ensino de física numa perspectiva da Teoria da Dupla Codificação
Fernando Temporini Frederico, Dulcinéia Ester Pagani Gianotto
págs. 200-222
Ensino por pesquisa e avaliação: as concepções de um grupo de professores de ciências da natureza e suas tecnologias
págs. 223-247
Paradigmas da educação ambiental: análise das percepções e práticas de professores de uma rede pública de ensino
Roberta Dall Agnese da Costa, Suelen Bomfim Nobre, Maria Eloísa Farias, Paulo Tadeu Campos Lopes
págs. 248-262
O enfoque CTSA no ensino de ecologia: concepções e práticas de professores do Ensino Médio
págs. 263-289
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