EDUCIF: Projeto de desenvolvimento de uma plataforma online de apoio à avaliação e intervenção com referência à CIF-CJ

• Autores: Carla Silveira Maia, Ana Margarida Pisco Almeida
• Localización: Exedra: Revista Científica, ISSN-e 1646-9526, Nº. Extra 3 ( Educação Especial: contributos para a intervenção), 2015, págs. 209-219
• Idioma: portugués
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  • português

    A complexidade dos processos de avaliação e intervenção em Educação Especial, decorrente do uso da Classificação Internacional de Funcionalidade, Incapacidade e Saúde, versão Crianças e Jovens (CIF-CJ) introduzida pelo Decreto-Lei n.º 3/ 2008, torna pertinente a criação de mecanismos que suportem a sua simplificação e a maximização das suas reconhecidas potencialidades.

    Atendendo ao facto dos seus objetivos não se encontrarem, até à data, inteiramente concretizados e, paralelamente, ao protagonismo que as Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) têm vindo a assumir no apoio ao registo e partilha de informação no processo de avaliação/intervenção de alunos com Necessidades Educativas Especiais (NEE), o presente projeto pretende investigar, conceber e analisar as potencialidades de uma plataforma online de apoio à elaboração de Perfis de Funcionalidade e Programas Educativos Individuais (PEIs) com referência à CIF-CJ. Com recurso a métodos de recolha e análise de dados como a revisão bibliográfica, o inquérito por entrevista e por questionário e a análise de conteúdo, que envolvem a pesquisa qualitativa e quantitativa, propomos a realização de um estudo que permita compreender de que modo as TIC poderão representar um suporte à otimização das práticas, orientando e facilitando os procedimentos necessários à abordagem compreensiva e holística da funcionalidade almejada pela classificação referida e essencial à qualidade dos Serviços Educativos Especiais.

  • English

    The use of the International Classification of Functioning, Disability and Health, Children and Youth Version (ICF-CY) introduced by Decree-Law no. 3/2008 highlighted the recognized complexity of assessment and intervention processes in Special Education, thus legitimating efforts in the search for mechanisms to support its simplification and its potential maximization. Considering that the goals of this conceptual change have not been yet fully achieved on practices and that Information and Communication Technologies (ICT) have been playing an important role in supporting the recording and sharing of information concerning assessment/intervention processes of students with Special Educational Needs (SEN), this project aims to investigate, develop and analyse the potential of an online platform to support the development of functionality profiles and Individual Education Programs (IEP) framed by the ICF-CY. Based on different data collection and analysis methods such as the literature review, the interview and questionnaire surveys and the content analysis, involving qualitative and quantitative research, we propose a developmental research study that targets the understanding of ICT potential to support practices optimization trough the guidance and facilitation of procedures towards the accomplishment of the desirable comprehensive and holistic approach of functionality aimed by the referred classification and acknowledged as essential to special education services quality.