Análisis de la implantación de las TIC en la Educación Secundaria: Tendencias tecnológicas actuales

• Delgado Rodríguez, Santiago ^[1] ; Fernández González, Mario ^[1]
  1. [1] Universidad Camilo José Cela

     Universidad Camilo José Cela

     Villanueva de la Cañada, España

     
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 11, Nº. 22, 2018 (Ejemplar dedicado a: Estilos de aprendizaje en el siglo XXI. Nuevos espacios y metodologías activas para la gestión del conocimiento), págs. 109-136
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Analysis of the implementation of ict in secondary education: Current technological trends
• Enlaces
  • Texto Completo Ejemplar
• Dialnet Métricas: 5 Citas
• Resumen
  • español

    En el marco de un mundo cada vez más globalizado, la tecnología juega un papel esencial y determinante en la vida de las personas. En este contexto global y de manera específica en el ámbito educativo, la tecnología ofrece nuevos entornos y herramientas pedagógicas a disposición de profesores y alumnos, actuando como promotores y gestores de los procesos de enseñanza y aprendizaje.

    En el presente estudio realizamos un análisis sobre las tendencias actuales y la relación de las TIC con las estrategias y los estilos de aprendizaje en el ámbito educativo, tanto a nivel nacional, como internacional. La metodología utilizada se basa en una investigación documental exploratoria, en la que se han consultado diferentes fuentes documentales.

    Aunque los datos analizados señalan que el ritmo de crecimiento y de penetración de las TIC es creciente, los datos disponibles evidencian que no existe relación aparente entre nivel de equipamiento TIC en las aulas y la frecuencia de uso por parte de los alumnos y, por lo tanto, en sus resultados académicos. En este sentido, puede que la mejora del rendimiento académico se produzca cuando se combinen nuevas estrategias y estilos de aprendizaje con determinados recursos informáticos

  • English

    In the framework of an increasingly globalized world technology plays an essential role and it is a decisive factor for the living conditions of the people.

    In this global context and specifically in the educational area the technologies offer new sceneries and pedagogical tools available to teachers and students, acting as promoters and managers of the learning and teaching processes.

    In this present study an extensive analysis is undertaken to understand the evolution, the implementation and the influence of the use of the Information and Communication Technologies (ICT) in the educational context at an international level.

    In this study we conducted an analysis of current trends and the relationship of ICT with strategies and learning styles in the educational field, both nationally and internationally.

    The methodology used is based on exploratory and documentary research, in which different documentary sources have been consulted.

    Although the analyzed data indicate that the pace of growth and penetration of ICT is growing, the available data show that there is no apparent relationship between the level of ICT equipment in the classrooms and the frequency of use by students and therefore in its academic results. In this sense, the improvement of academic performance may occur when new strategies and learning styles are combined with certain computer resources