Resumen de ¿Qué implicaciones educativas sugieren los estudios empíricos sobre actitud hacia la ciencia?
David Aguilera Morales, Francisco Javier Perales Palacios
La revisión que se presenta expone aquellas implicaciones educativas referentes a la actitud hacia la Ciencia del alumnado obtenidas a partir de intervenciones didácticas. La muestra, compuesta de 24 artículos científicos, se ha extraído de aquellos publicados entre 2006 y 2016 en la colección principal de Web of Science. Los resultados muestran la eficacia de distintas estrategias didácticas para incrementar el interés del alumnado por aprender Ciencia, además de la importancia del entorno de aprendizaje y la formación del profesorado. Las conclusiones aluden a la efectividad sobre la actitud hacia la Ciencia de estrategias didácticas alternativas a las tradicionales y a la atención que se debe prestar al cómo, dónde y en qué condiciones se enseña Ciencia.
