Articulações entre complexidade e meio ambiente: propostas para o ensino de física

Watanabe-Caramello , Giselle ^[1] ; Kawamura , Maria Regina Dubeux ^[2]
1. [1] Universidade Federal do ABC
  
  Universidade Federal do ABC
  
  Brasil
2. [2] Universidade de São Paulo
  
  Universidade de São Paulo
  
  Brasil
Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2013, págs. 3748-3752
Idioma: portugués
Enlaces
- Texto completo
Resumen
- A perspectiva complexidade no tratamento das questões longe do equilíbrio vem ganhando espaço nas reflexões acerca das aulas de Ciências. Isso se deve, principalmente, pela dificuldade de se encontrar respostas exatas aos problemas dinâmicos e complexos, a exemplo das mudanças climáticas. Diante disso, esse artigo evidencia a necessidade de uma mudança na perspectiva de ciência para tratar tais questões e propõe uma estratégia de ensino, pautada nas organizações temática e conceitual e percursos temáticos, que pode levar à incorporação do olhar da complexidade no contexto das aulas de Física. Dos resultados, destaca-se a importância de se tratar a questão socioambiental incorporando a complexidade num contexto mais amplo, a saber, da educação, do ensino e da epistemologia, por meio de escolhas orientadas pelas ênfases dinâmica, temporal, entrópica e inter-relações.