Analise semiotica de um ava (ambiente virtual de ensino aprendizagem): características cts através da escada semotica de Stamper

• Bispo de Oliveira, D. ^[1] ; Maciel Maciel, M. ^[1] ; Colussi Colussi, F. ^[1] ; Juliano Schimiguel ^[2]
  1. [1] Universidade Cruzeiro do Sul

     Universidade Cruzeiro do Sul

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Cruzeiro do Su
• Localización: Enseñanza de las ciencias: revista de investigación y experiencias didácticas, ISSN-e 2174-6486, ISSN 0212-4521, Nº Extra 0, 2009 (Ejemplar dedicado a: VIII Congreso Internacional sobre Investigación en Didáctica de las Ciencias), págs. 3296-3299
• Idioma: portugués
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• Resumen

  • Este artigo demonstra um estudo e aplicação da análise semiótica, para a avaliação de interfaces de ambientes virtuais de ensino-aprendizagem (AVA), de acordo com a escada semiótica de Stamper. Com base nas características CTS (Ciência,Tecnologia e Sociedade) encontrada nas camadas “degrais” da escada. Em específico, usamos a metodologia para qualidade de interfaces definida por Schimiguel, que instancia critérios de qualidade para cada uma das camadas da escada semiótica de Stamper. Com base nos resultados dessa investigação foi possível sugerir algumas recomendações nas seis camadas analisadas, sinalizando ainda para cada uma dessas recomendações um enfoque CTS, uma descrição que tem como propósito facilitar a implementação e otimização de AVAS.