Pesquisas sobre subitização em bebês: O que analistas do comportamento podem ensinar e aprender?
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Marcelo Henrique Oliveira Henklain [1] ; João dos Santos Carmo [2] ; Paulo Estêvão Andrade [3] ; Ferreira, P. R. S. [4]
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[1] Universidade Federal de Roraima
Universidade Federal de Roraima
Brasil
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[2] Universidade Federal de São Carlos
Universidade Federal de São Carlos
Brasil
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[3] University of London
University of London
Reino Unido
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[4] Universidade Federal da Grande Dourados
Universidade Federal da Grande Dourados
Brasil
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- Localización: Acta comportamentalia: revista latina de análisis del comportamiento, ISSN 0188-8145, Vol. 26, Nº. 4, 2018, págs. 505-520
- Idioma: español
- Títulos paralelos:
- Research on number sense: What behavior analysts can teach and learn?
- Enlaces
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Resumen
- English
We want to encourage the development of behavior analytic research in numerical cognition area, involving research on pre-mathematical (innate) and mathematical behavior, both with important implications for mathematics education. Our general focus relies on number sense which research and knowledge have the following benefits: the possibility of early identification of people who may have difficulties in learning mathematics; the identification of efficient teaching procedures to develop basic mathematical skills. Considering number sense studies our main interest is with research about baby’s subitization. We developed a critical introduction to cognitive research on subitization with human babies based on the criteria of originality and membership in one of the two research lines described by Cohen & Marks (2002). The studies select revealed that human babies are sensitive to numerical variations in their environment and that this ability is exclusively innate. Based on these studies, we presented some concepts in behavior analysis that could be used for a preliminary behavioral interpretation of the psychological processes underlying subitization, always pointing out possibilities of new studies and discussing the results of the revised research. We believe that Behavior Analysis has important interpretive contributions to offer based on its theoretical and methodological-experimental features not only help to plan experimental environments that prioritize control of the variables under study, but also help to ask relevant questions that can contribute to replicate the study with babies and interpreting its data. It is suggested that behavior analytical interpretation of perception, research about observation behavior and the stimulus equivalence paradigm can be used as initial possibilities to analyze data obtained in research on subitization. Future articles should promote empirical research on subitization oriented by Experimental Analysis of Behavior.
- português
Propõe-se incentivar o desenvolvimento de pesquisas analítico-comportamentais na área de cognição numérica, que envolve pesquisas sobre comportamentos pré-matemáticos (inatos) e comportamentos matemáticos, ambos com importantes implicações ao ensino de Matemática.
Neste trabalho a discussão restringe-se às pesquisas sobre subitização em bebês. Foi desenvolvida uma introdução a pesquisas cognitivistas sobre subitização em bebês humanos com base nos critérios de ineditismo e de filiação às duas linhas de pesquisa descritas por Cohen & Marks (2002). Em seguida, foi apresentada uma proposta preliminar de interpretação comportamental de processos psicológicos subjacentes à subitização, sempre apontando possibilidades de novos estudos e discutindo os resultados das pesquisas revisadas. Sugere-se que a interpretação skinneriana do comportamento de perceber, as pesquisas sobre comportamento de observação e o paradigma de equivalência de estímulos podem ser empregados numa análise inicial dos dados obtidos em pesquisas sobre subitização. Futuros artigos deverão fomentar pesquisas empíricas sobre subitização em bebês orientadas pela Análise Experimental do Comportamento.
- English
