Resumen de The impact of inclusion on the spanish education system

Cristina Pinto Díaz, Lucía Melero García, Ana Isabel Chica Díaz

• español

  Este trabajo pretende mostrar una visión más amplia de la inclusión educativa en la actualidad. A través de diferentes autores y perspectivas se da a conocer la evolución histórica de la educación inclusiva, desde la integración hasta la inclusión. Además, se ha llevado a cabo una revisión bibliográfica para dar a conocer las diferentes estrategias de inclusión que se pueden poner en práctica en el ámbito educativo, por parte de la comunidad educativa de los centros de enseñanza. Estas pueden ser de diferentes tipos: de organización y manejo efectivo del aula (reducción de la ratio, fomento de las relaciones personales positivas, establecimiento de rutinas, etc.), de enseñanza y evaluación de los aprendizajes (evaluación formativa o continua, estratégias de motivación, etc.), de agrupamento (atendiendo a diferentes tamaños y critérios) y de adaptación de las atividades y de los materiales (análisis y descomposición de tareas en secuencias más simples, adaptación de materiales, etc.).

• English

  This project aims to show a broader vision of educational inclusion nowadays. Through different authors and perspectives, the historic evolution of inclusive education is known, from integration to inclusion. In addition, a bibliographic review has been carried out to publicize the different inclusion strategies that can be implemented in the educational field, by the educational community of schools. These strategies can be of different types: strategies of organization and effective management of the classroom (reduction of the ratio, promotion of positive personal relationship, establishment of routines, etc.), teaching strategies and learning assessment (formative os continuous evaluation, motivational strategies, etc.), grouing strategies (according to different sises and criterions) and adaptation of activities and materials’ strategies (adaptation of materials, analysis and breakdown of tasks in simpler sequences, etc.).