A educação no espaço público: a pedagogia cívica dos jornais mineiros no período regencial

• Marcilaine Soares Inácio Gomes ^[1] ; Luciano Mendes de Faria Filho ^[1] ; Ilka Miglio de Mesquita ^[2]
  1. [1] Universidade Federal de Minas Gerais

     Universidade Federal de Minas Gerais

     Brasil

     
  2. [2] Universidade Tiradentes

     Universidade Tiradentes

     Brasil

     
• Localización: Cadernos de História da Educaçao, ISSN 1807-3859, Vol. 17, Nº. 3, 2018, págs. 604-626
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • La educación em el espacio público: la pedagogíacívica de los periódicos mineiros em el período de la regencia de Brasil
  • Education in the public space: he civic pedagogy of the Minas Gerais newspapers in the regency period
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• Resumen
  • español

    El artículo tiene como objetivo evidenciar, desde los periódicos, la utilización del espacio público por las asociacionesmineiras del período de la regencia brasileñaem la configuración de um plan de educación, teniendo em vista la pedagogía cívica de disciplinar, instruir, civilizar y moralizar. Sus proyectoseducativos seráncomprendidoscomo proyectos políticos-culturales, definidos em la relación de dos fenómenos que están entrelazados y son complementários, sin embargo distintos: la difusión de las luces y la configuración de uma esfera pública de poder

  • English

    The purpose of this article is to show, from newspapers, the use of public space by the associations in Minas Gerais, during the regency period, in the configuration of an education plan, in view of the civic pedagogy of disciplining, educating, civilizingand moralizing. Its educational projects are understood as political-cultural projects, defined in relation to two phenomena that are intertwined and complementary, yet distinct: the diffusion of the Lights and the configuration of a public sphere of power.

  • português

    O artigo tem por objetivo evidenciar, a partir de jornais, o uso do espaço público pelas associações mineiras do período regencial na configuração de um plano de educação, tendo em vista a pedagogia cívica de disciplinar, instruir, civilizar e moralizar. Seus projetos educativos são entendidos como projetos políticos-culturais, definidos na relação com dois fenômenos que estão entrelaçados e são complementares, contudo,distintos: a difusão das Luzes e a configuração de uma esfera pública de poder