Cosmologia na Educação Básica: Construindo Justificativas

• Deodato Barbosa, Camila de Macedo ^[1] ; Leite, Cristina ^[1]
  1. [1] Universidade de São Paulo

     Universidade de São Paulo

     Brasil

     
• Localización: Revista de enseñanza de la física, ISSN-e 2250-6101, ISSN 0326-7091, Vol. 31, Nº. Extra 1, 2019, págs. 29-37
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • Cosmology in basic Education: Building justifications
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• Resumen
  • English

    This work seeks to build justifications for the teaching of Cosmology in Basic Education. For this, a bibliographical review of the researches of the area was made, considering publications made during the last ten years in three different sources, being two periodicals and a dissertation and thesis bank. Besides these surveys, an analysis was also made of official Brazilian documents that guide the curricula of the states of the country. Thus, from the composition of these two surveys, it was possible to highlight and characterize the main justifications that are used to bring Cosmology to the classroom space in the Basic Education Cycle. These characteristics were separated into four categories, the first being associated with location on the cosmic scale, the second with work on aspects of the Nature of Science, the third with the technological dimension of this type of approach, and finally the fourth, referring to the potential of working Modern Physics and interdisciplinarity.

  • português

    Este trabalho busca construir justificativas para o ensino de Cosmologia na Educação Básica. Para isso, foi feita uma revisão bibliográfica das pesquisas da área, considerando publicações feitas no período dos últimos dez anos em três diferentes fontes, sendo dois periódicos e um banco de dissertações e teses.Além dessas pesquisas, tambémfoi feita uma análise dos documentos oficiais brasileiros que orientam os currículos dos estados do país. Assim, a partir da composição desses dois levantamentos, foi possível destacar ecaracterizar as principais justificativas que são usadas para levar a Cosmologia para o espaço da sala de aula no Ciclo Básico de Ensino. Essas características foram separadas em quatro categorias sendo a primeira associada a localização na escala cósmica, a segunda com o trabalho sobre aspectos da Natureza da Ciência, a terceira com a dimensão tecnológica desse tipo de abordagem e por fim a quarta, que se refere ao potencial de trabalhar a Física Moderna e a interdisciplinaridade.