Revista de enseñanza de la física

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  Año 2019, Vol. 31, Número Extraordinario 1

  • Trabajos presentados a REF XXI

    • El carácter relativo del movimiento

      Ricardo Addad, Alejandra Rosolio

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      págs. 7-14

      

    • Entre el arte y la ciencia: explorando el cielo sur

      Jonás E. Alonso, Erica F. Reisenauer, César N. Fornari, Emanuel O. Devoto, Alberto J. Lescano, Carolina B. Castañé Giorgio, Francisco E. Lazcano

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      págs. 15-19

      

    • Evidencia experimental de la dualidad de recursos en el conocimiento privado inicial de la mecánica

      Daniel Omar Badagnani, María Cristina Terzzoli, Erica Schlaps

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      págs. 21-28

      

    • Cosmologia na Educação Básica: Construindo Justificativas

      Camila de Macedo Deodato Barbosa, Cristina Leite

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      págs. 29-37

      

    • Caracterización de la enseñanza en entornos participativos mediante la progresividad del discurso

      Nicolás Baudino, Enrique Andrés Coleoni

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      págs. 39-45

      

    • Investigación sobre un experimento destinado a enseñar los límites de los modelos geométrico y ondulatorio de la óptica

      Emanuel A. Benatti, Lucas Giraudo, Flavio J. Pricco

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      págs. 47-54

      

    • Problemas de diseño: un camino para el desarrollo de competencias en física básica

      Gustavo Bender, Alejandra E. Defago

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      págs. 55-62

      

    • Sensor ultrasónico de distancia para armar y aprender Física

      Juan Bigliani, Edgardo A. Gutierrez, Javier Martín

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      págs. 63-70

      

    • Crítica a la formulación teórica del problema del loop desde el punto de vista experimental

      Laís de O. Borges, Marcos de L. Leite, Nora L. Maidana

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      págs. 71-76

      

    • Descripción del contenido de enseñanza inducción electromagnética en el videojuego “SpaceEscape The F. E. M.”

      María José Boucíguez, Beatriz Bravo Torija, Mariné Braunmüller, Graciela Santos, María José Abásolo Guerrero

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      págs. 77-85

      

    • “EUREKA, juegos conectados”: una plaza científica para aprender jugando

      Mariné Braunmüller, Yesica Inorreta, Iván Basualdo, Laura Ayesa, Beatriz Bravo Torija, Ana Mabel Juárez, María José Boucíguez

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      págs. 87-95

      

    • La enseñanza y el aprendizaje del fenómeno de Inducción Electromagnética (IE) en el ciclo básico de carreras de Ingeniería

      Mariné Braunmüller, Beatriz Bravo Torija, Ana Mabel Juárez

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      págs. 97-105

      

    • Uso del inventario sobre el concepto de fuerza como herramienta para monitorear el cursado de Física I

      Nicolás Budini, Luis Marino, Mónica Giuliano, Ricardo Antonio Carreri, Cristina Cámara, Silvia María Giorgi

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      págs. 107-114

      

    • Actividades disparadoras para instrucción entre pares basadas en la acción de la fuerza de rozamiento

      Nicolás Budini, Luis Marin, Mónica Giuliano, Ricardo Antonio Carreri, Cristina Cámara, Silvia María Giorgi

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      págs. 115-122

      

    • Ilustraciones en textos de Física: un análisis de ilustraciones respecto al cambio climático

      Luis Bustos Melín

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      págs. 123-131

      

    • La heurística de redacción científica: una herramienta para mejorar la calidad de los informes de laboratorio de Física

      Matías Cadierno, Ignacio Evangelista

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      págs. 133-140

      

    • A sustentabilidade e a prática interdisciplinar na educação básica a partir de uma unidade de ensino potencialmente significativa

      Lisiane Barcellos Calheiro, Nádia Cristina Guimarães Errobidart, Marcia Eliana Migotto Araujo

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      págs. 141-149

      

    • Ideas en los jóvenes sobre energía eléctrica y consumo de electrodomésticos

      Vicente Capuano, Juan Bigliani, María Andrea González

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      págs. 151-158

      

    • Percepción de los maestros en formación de Ciencias Naturales y Física frente a la profesión docente

      Mónica Eliana Cardona Zapata, Adriana María Villegas Otálvaro, Jaime A. Carmona-Mesa, Luz Stella Mejía Aristizábal

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      págs. 159-166

      

    • Dificultades de estudiantes universitarios en una situación de la relatividad clásica

      Rosana Cassan, Patricia Sánchez, Elena Llonch

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      págs. 167-174

      

    • Experiencias de aplicación de Arduino y Qt en el laboratorio de física

      María Cayetano Arteaga, Gabriela Tamaño, Franco Gras Lovato, Mario Pisonero, Fernando Andrés Parma

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      págs. 175-180

      

    • Análisis de la primera implementación de la propuesta didáctica “Ondas gravitacionales en contexto para la escuela secundaria: física contemporánea, divulgación científica y género”

      Esther E. Cayul, Irene Arriassecq, Ileana María Greca Dufranc, Adrián Givonetti

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      págs. 181-188

      

    • Desarrollo de instrumentos para laboratorios remotos de protección radiológica

      Norma Adriana Chautemps, Gustavo Lazarte, Alejandra Pérez Lucero

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      págs. 189-194

      

    • Rasgos de la cultura académica asociados a percepciones de docentes de Física en carreras de Ingeniería

      Sonia Beatriz Concari, Sonia Judit Benz, Ada Mascheroni, Liliana Ferranti, Vera Iwanow, Raquel Gioffredo

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      págs. 195-203

      

    • Difundiendo el uso de laboratorios remotos para la enseñanza de la física: Talleres con docentes y estudiantes

      Marco Conejo Villalobos, Carlos Arguedas Matarrita, Sonia Beatriz Concari

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      págs. 205-213

      

    • Conservación de la energía mecánica con un péndulo simple en una experiencia online

      Renan F. Correa, Marcos de L. Leite, Vito R. Vanin, Nora L. Maidana

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      págs. 215-221

      

    • Inserção de Física Moderna e Contemporânea no Ensino Médio: a matéria em uma perspectiva histórica

      Beatriz Salemme Corrêa Cortela, João V. M. Lima

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      págs. 223-230

      

    • O ensino de termodinâmica no ensino médio: a elaboração de uma aula de experimentação e vídeos para entendimento do conceito de entropia

      Beatriz Salemme Corrêa Cortela, João Otávio Biazoti Sanson

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      págs. 231-236

      

    • Educación STEM: integrar conceptos de fotometría a la clase de matemática usando tecnología

      Viviana Angélica Costa, Karina Rizzo, Juana Inés Gallego Sagastume

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      págs. 237-244

      

    • Fenómenos magnéticos: indagación de modelos mentales y uso de estrategias de aprendizaje activo

      Adriana del Carmen Cuesta, María Natacha Benavente Fager, Nélida Palma

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      págs. 245-250