¿Es capaz el alumnado de discernir en la infodemia del coronovirus? La influencia de las noticias falsas en sus relatos

• Olmos Vila, Rafael ^[1]
  1. [1] IES Bernat de Sarria
• Localización: Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles, ISSN 2332-8533, ISSN-e 1988-8996, Vol. 13, Nº. 26, 2020 (Ejemplar dedicado a: Digital literacy as a communication and educational challenge), págs. 73-84
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • O corpo estudantil é capaz de discernir a infodemia por coronovírus? A influência de notícias falsas nas suas histórias
  • Are students able to discern in coronovirus infodemia? The influence of false news on their stories
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• Resumen
  • español

    La investigación indaga sobre la competencia mediática de un grupo de 13 chicos y 12 chicas sobre la crisis COVID-19 y su percepción sobre la misma. Se recoge la información a través de sus participaciones en los foros de una plataforma virtual y la construcción de sus relatos sobre los hechos. En los foros exponen tres fake news sobre la pandemia, las posibles soluciones y consecuencias, además de analizar el discurso de odio de un tuit.  Finalmente, posicionándose en el futuro, una vez pasada la crisis, elaboran una narración sobre cómo contarían los hechos vividos. Los resultados muestran su preocupación e interés por la noticias relacionadas con la salud, la polarización en el análisis del discurso de odio y la presencia de las emociones en sus narraciones. Se concluye la necesidad de la alfabetización digital crítica, especialmente en contextos dramáticos, de vulnerabilidad emocional como las crisis, y favorables para la difusión de bulos.

  • English

    The research looks into the media competence of a group of 13 boys and 12 girls about the COVID-19 crisis and their perception of it. The information is collected through their participation in the forums of a virtual platform and the construction of their stories about the events. In the forums they expose three fake news about the pandemic, the possible solutions and consequences, as well as analyzing the hate speech of a tweet. Finally, positioning themselves in the future, once the crisis is over, they elaborate a narration about how they would tell the facts lived. The results show their concern and interest in health related news, the polarization in the analysis of hate speech and the presence of emotions in their narratives. It concludes the need for critical digital literacy, especially in dramatic contexts, of emotional vulnerability such as crises, and favorable for the dissemination of hoaxes.

  • português

    A investigação avalia a competência mediática de um grupo de 25 estudantes sobre a crise da COVID-19 e a sua percepção da mesma. A informação foi recolhida através da sua participação nos fóruns de uma plataforma virtual e da construção das suas histórias sobre os eventos. Nos fóruns, apresentaram três notícias falsas sobre a pandemia, possíveis soluções e consequências, bem como analisaram o discurso de ódio de um tweet. Finalmente, posicionando-se no futuro, uma vez terminada a crise, elaboram uma narrativa sobre como contariam os factos que experimentaram. Os resultados mostraram a sua preocupação e interesse por notícias relacionadas com a saúde, a polarização na análise do discurso do ódio e a presença de emoções nas suas narrativas. Conclui que existe uma necessidade de literacia digital crítica, especialmente em contextos dramáticos, de vulnerabilidade emocional como as crises, e favorável à difusão de embustes.