Revista de estilos de aprendizaje = Journal of Learning Styles

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  Año 2020, Vol. 13, Número 26. Dedicado a: Digital literacy as a communication and educational challenge

  • EDITORIAL

    • Prólogo

      Francisco J. Fonseca Morillo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 1-3

      

    • Editorial / La verificación de hechos (fact checking) y el pensamiento crítico para luchar contra las noticias falsas: alfabetización digital como reto comunicativo y educativo

      Jorge Gallardo Camacho, Carmen Marta Lazo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 4-6

      

  • ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA TEMÁTICA: Vol.13. Núm. 26 (Octubre, 2020).

    • Fuentes verificadas ante las Fakes News. El caso de Facebook, Google y Microsoft frente a la desinformación durante el COVID-19

      Javier Bustos Díaz, Francisco Javier Ruiz del Olmo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 7-18

      

    • La acción de la UE en España ante la “infodemia” de desinformación por el COVID-19

      Clara Fajardo Trigueros, Rubén Rivas-de-Roca

      • Resumen
      • Texto completo  1    2  

      págs. 19-32

      

    • Desinformación y fact-checking en las elecciones argentinas de 2019. El caso de la iniciativa Reverso

      Juan Pedro Molina Cañabate, Raúl Magallón Rosa, Francisco Javier Paniagua Rojano

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 33-49

      

    • La lucha de la Unión Europea contra la desinformación y las fake news durante la crisis del coronavirus

      Adrián Neubauer Esteban

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 50-60

      

    • Verificación de hechos en tiempos de coronavirus. De la pandemia a la infodemia

      Ramón Luis Valcárcel Siso

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 61-72

      

    • ¿Es capaz el alumnado de discernir en la infodemia del coronovirus? La influencia de las noticias falsas en sus relatos

      Rafael Olmos Vila

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 73-84

      

    • La alfabetización visual como defensa ante las noticias falsas

      Miguel Domínguez Rigo

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 85-93

      

    • Impacto político de la COVID-19 en la red social Twitter como instrumento de desinformación

      Jaime Agustín Sánchez Ortega, Hilbrando Iván Hidalgo Romero, Luis Alberto Núñez Lira

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 94-105

      

    • Fake news y redes sociales: análisis del fact-checker Newtral durante las elecciones al Parlamento de Andalucía de 2018

      Francisco de Borja Martínez Parra, Susana Torrado Morales

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 106-117

      

  • ARTÍCULOS DE INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA ABIERTA

    • Experiencias de los estudiantes de idiomas extranjeros en relación con su estilo de aprendizaje en Educación Superior

      Catalina Juárez Díaz

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 118-130

      

    • Estilos de Aprendizagem e Diferenças Individuais em Estudantes do Ensino Médio

      Cicero Eduardo Walter, Paulo Jordão Fortes

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 131-142

      

    • Estilos de aprendizaje y rendimiento académico escolar desde las dimensiones cognitiva, procedimental y actitudinal

      Jorge Mario Olmedo Plata

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 143-159

      

    • Relación entre estilos de enseñanza y evaluación formativa en profesores de Educación Secundaria.

      Armando Lozano Rodríguez, José Luis García Cué, Fernanda Inez García Vazquez, Katherina Edith Gallardo Córdova

      • Resumen
      • Texto completo

      págs. 160-172