Resumen de Trajectòries d’èxit de joves immigrants a l’ensenyament superior i al món professional. Descolonitzant la mirada sobre l’altre

Juana María Sancho Gil, Fernando Hernández, Judith Arrazola Carballo, Rachel Fendler, Paulo Padilla Petry, Fernando Herraiz García

• español

  La educación de los inmigrantes es un tema prioritario en las agendas políticas de muchos países de la OCDE. Sin embargo, los estudios realizados en este campo no suelen tener en cuenta la educación superior. Por eso es difícil encontrar informes que analicen el bajo porcentaje de acceso de los estudiantes inmigrantes extracomunitarios a la Universidad; que contribuyan a entender los factores que configuran las trayectorias de éxito escolar y de integración laboral de los que realizan estudios universitarios; que puedan dar pautas para desarrollar políticas educativas; y que puedan actuar como un espejo o incentivo para otras personas inmigrantes y también para los jóvenes del país. Este artículo identifica un conjunto de elementos que condicionan el acceso de los jóvenes inmigrantes a la Universidad, y que influyen en el estatus laboral que les tendría que posibilitar su formación universitaria. También ofrece recomendaciones a los responsables de las polí- ticas educativas.

• català

  L’educació dels immigrants és un tema prioritari a les agendes polítiques de molts països de la OCDE. No obstant això, els estudis realitzats no solen tenir en compte l’educació superior. Per això, és pràcticament impossible trobar informes que analitzin el baix per- centatge d’accés d’estudiants immigrants extracomunitaris a la universitat; que contribu- eixin a fer entendre els factors que configuren les trajectòries d’èxit escolar i d’integració laboral dels que fan estudis universitaris; que puguin donar pautes per desenvolupar polítiques educatives; i que puguin servir com a mirall i incentiu per a altres persones immigrants i, per què no, també del país. Aquest article identifica un conjunt d’elements que condicionen l’accés dels joves immigrants a la universitat, i a l’estatus laboral que els hauria de possibilitar la seva formació universitària. També presenta recomanacions per als responsables de la política i la pràctica educativa.

• English

  The education of immigrants is a priority on the political agendas of many OECD coun- tries. However, the research tends not to look at higher education. For this reason, it is difficult to find reports that analyse the low percentage of immigrant students from non-European countries who attend university; that help to understand which are the paths to successful education and professional integration followed by those immigrant students who reach the university; that can give guidelines for developing educational policies; and that provide examples, as a mirror, or that could give incentive to other immigrant students and even to the Catalan young people in general. This article identi- fies a set of factors that has an influence on young immigrants’ access to the university and also on their professional status after university training.. This paper also includes recommendations for policy makers in the education sector.

• français

  L’éducation des immigrants est une priorité de l’agenda politique des pays de l’OCDE. Cependant, les études réalisées sur ce sujet ne prennent pas généralement en consi- dération l’enseignement supérieur. Par conséquent, il est difficile de trouver des rapports analysant le faible pourcentage d’étudiants immigrants non communautaires à l’univer- sité, qui aident à comprendre les facteurs qui déterminent les trajectoires de réussite sco- laire et l’intégration en milieu de travail de ceux qui effectuent des études universitaires; qui peuvent fournir des lignes directrices pour l’élaboration des politiques éducatives, et qui peuvent servir de miroir et d’encouragement pour autres immigrants ou même pour l’ensemble d’étudiants du pays. Cet article identifie un ensemble d’éléments qui conditionnent l’accès des jeunes immigrants à l’université et le statut d’emploi que leur formation universitaire devrait leur faire atteindre. Il présente également des recomman- dations pour les responsables des politiques éducatives.