BRINCANDO DE LUTA R COM O(S) OUTRO(S): uma análise de experiências corporais de crianças pequenas

• Andréa Simões Rivero ^[1] ; Regina Ingrid Bragagnolo ^[2] ; Patrícia de Moraes Lima ^[1]
  1. [1] Universidade Do Porto

     Universidade Do Porto

     Santo Ildefonso, Portugal

     
  2. [2] Universitat Autònoma de Barcelona

     Universitat Autònoma de Barcelona

     Barcelona, España

     
• Localización: Educació 2019: reptes, tendències i compromisos: Llibre d'actes: I Conferència Internacional de Recerca en Educació / Núria Castells (ed. lit.), Pablo Rivera Vargas (ed. lit.), Juliana Cristina Faggion Bergmann (ed. lit.), Marta Beatriz Esteban Tortajada (ed. lit.), Carles Lindín Soriano (ed. lit.), 2020, ISBN 978-84-17934-76-7, págs. 402-410
• Idioma: portugués
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• Resumen
  • English

    This study reflects on corporal experiences of small children and the ambivalent places that bodies occupy in contexts of early childhood education. The objective is to understand the possible agencyings between violences, power, competitiveness, hierarchies and physical strength. It sought to analyze, based on social studies of childhood, situations of play of 5- to 6-year-old boys within two public institutions of early childhood education in southern Brazil. This study reveals the need to analyze violence as a relational category present in a historic and socially located context. Nevertheless, it gives visibility to aspects that at first sight were not perceptible in the relations constructed by the children, including: attention, respect, and care for each other. The elaborations and appropriations of the children are constituted within a hybrid process, allowing an analysis of the corporal games, based on the inseparability of the categories: body, gender and games.

  • português

    Esse estudo propõe uma reflexão sobre as experiências corporais de crianças pequenas e os lugares ambivalentes que seus corpos ocupam no cotidiano de contextos de educação infantil, com intuito de compreender possíveis agenciamentos entre violências, poder e conflito. A partir dos estudos sociais da infância, procuramos analisar situações de brincadeiras de meninos de 5 a 6 anos no interior de duas instituições públicas de educação infantil do sul do Brasil. Esse trabalho evidencia a necessidade de analisar a violência enquanto uma categoria relacional, presente num contexto histórico e socialmente localizado, contudo, dá visibilidade a aspectos que à primeira vista não eram perceptíveis nas relações construídas pelas crianças, entre eles: atenção, respeito, cuidado uns com o(s) outro(s). As elaborações e apropriações das crianças se constituem dentro de um processo híbrido, permitindo uma análise dos jogos corporais, baseados na indissociabilidade das categorias: corpo, gênero e brincadeiras.