El aprendizaje electrónico en tiempos de pandemia: Eficiencia terminal de un MOOC

• García Leal, Mariel ^[1] ; Medrano Rodríguez, Hernán ^[1] ; Vázquez Acevedo, José Antonio ^[1] ; Romero Rojas, José Carlos ^[1] ; Berrún Castañón, Luz Natalia ^[1]
  1. [1] Instituto de Investigación, Innovación y Estudios de Posgrado para la Educación del Estado de Nuevo León (IIIEPE). Monterey, México.
• Localización: Revista Andina de Educación, ISSN-e 2631-2816, Vol. 4, Nº. 1, 2021 (Ejemplar dedicado a: Revista Andina de Educación 4(1) (noviembre, 2020-abril, 2021)), págs. 97-104
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • E-learning in times of pandemic: Terminal efficiency of a MOOC
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• Resumen
  • español

    El presente estudio tiene por objeto concluir sobre las variables que mantienen una correlación altamente positiva en la eficiencia terminal de un curso de formación en modalidad electrónica para profesionales de la educación, implementado en 14 de países de Iberoamérica. Desde un enfoque cuantitativo y mediante un muestreo voluntario, se recopiló información de 211 profesionales de la educación. Para el análisis estadístico de los datos se utilizaron tablas de contingencia y pruebas de ji cuadrada. Los resultados muestran que la edad, el rol y los cursos tomados previamente son variables de alto impacto.

  • English

    The present study aims to conclude on the variables that maintain a highly positive correlation in the terminal efficiency of a training course for teachers in electronic modality, implemented in 14 of Iberoamerican countries. From a quantitative approach and through voluntary sampling, information was collected from 211 education professionals. For the statistical analysis of the data, contingency tables and chi-square tests were used. The results show that age, role and courses previously taken are high impact variables.