O processo de construção do material didático “(Há) Física na cidade?”

• Carvalho Pacheco, Lucas ^[2] ; Flores Magoga, Thiago ^[3] ; Muenchen, Cristiane ^[1]
  1. [1] Universidade Federal de Santa Maria

     Universidade Federal de Santa Maria

     Brasil

     
  2. [2] Licenciando em Física, Universidade Federal de Santa Mariaa
  3. [3] Colégio Marista Roque, Pré-Universitário Popular Alternativa (UFSM), Doutorando, UFSM

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• Localización: Caderno Brasileiro de Ensino de Física, ISSN-e 2175-7941, Vol. 39, Nº. 1, 2022 (Ejemplar dedicado a: Caderno Brasileiro de Ensino de Física), págs. 83-108
• Idioma: portugués
• Títulos paralelos:
  • The constructive process of the courseware “Is there physics in the city?”
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• Resumen
  • español

    Cada vez mais faz-senecessária a construção de um ensino de Física que dialogue com os sujeitos e a realidade de tais contextos, potencializando a participação daqueles, para a transformação destes. Com o presente trabalho, objetiva-se discutir e apresentar a produção de um material didático de Física, utilizado em um contexto de Educação Popular, emque está baseado na perspectiva da Abordagem Temática. Este material foi construído de forma coletiva pelos noveeducadores de Física do Pré-Universitário Popular Alternativa (PUPA) e o processo de construção foi dividido em duas etapas: i) reestruturação do material didático e ii) elaboração do novo material didático. O resultado deste processo de construção foi um material didático de caráter crítico, problematizador e dialógico, na qualbusca potencializar a elaboração de aulas interdisciplinares, reflexivas e críticas. Juntamente à discussão do processo de construção da apostila “(Há) Física na cidade?”, apresenta-se e discute-se, como exemplo, o tópico “A temperatura média nacidade sempre foi a mesma?”.

  • English

    More and more is necessary to build a teaching of Physics that dialogues with the subjects and the reality of such contexts, enhancing the participation of those, for the transformation of this reality. In the present work, the objective is to discuss and present the production of Physics courseware, used in a Popular Education context, which is based on the Thematic Approach perspective. This material was built collectively by the nine physics educators of the Pré-Universitário Popular Alternativa (PUPA) and the construction process was divided into two stages: i) restructuring of the courseware and ii) elaboration of the new courseware. The result of this construction process was a courseware of a critical, problematic and dialogical character, that seeks to enhance the development of interdisciplinary, reflective and critical classes. Along with the discussion of the construction process of the booklet “(Is there) Physics in the city?”, The topic “The average temperature in the city has always been the same?” Is presented and discussed as an example.

  • português

    Cada vez mais faz-se necessária a construção de um ensino de Física que dialogue com os sujeitos e a realidade de tais contextos, potencializando a participação daqueles, para a transformação destes. Com o presente trabalho, objetiva-se discutir e apresentar a produção de um material didático de Física, utilizado em um contexto de Educação Popular, em que está baseado na perspectiva da Abordagem Temática. Este material foi construído de forma coletiva pelos nove educadores de Física do Pré-Universitário Popular Alternativa (PUPA) e o processo de construção foi dividido em duas etapas: i) reestruturação do material didático e ii) elaboração do novo material didático. O resultado deste processo de construção foi um material didático de caráter crítico, problematizador e dialógico, na qual busca potencializar a elaboração de aulas interdisciplinares, reflexivas e críticas.  Juntamente à discussão do processo de construção da apostila “(Há) Física na cidade?”, apresenta-se e discute-se, como exemplo, o tópico “A temperatura média na cidade sempre foi a mesma?”.