La realidad virtual aplicada para educar en patrimonio en tiempo de COVID-19: Museos Ecuatorianos

• Laddy Quezada-Tello ^[2] ; Octavio Vázquez-Aguado ^[1]
  1. [1] Universidad de Huelva

     Universidad de Huelva

     Huelva, España

     
  2. [2] Instituto Superior Tecnológico Ismael Pérez Pazmino, Ecuador
• Localización: Redes sociales y ciudadanía: ciberculturas para el aprendizaje / coord. por José Ignacio Aguaded Gómez, Arantxa Vizcaíno Verdú, Ángel Hernando Gómez, Mónica Bonilla del Río, 2022, ISBN 9788493731694, págs. 275-281
• Idioma: español
• Títulos paralelos:
  • Virtual reality applied to heritage education in timeof COVID-19: Ecuadorian Museums
• Enlaces
  • Texto Completo Libro (pdf)
• Resumen
  • español

    El presente trabajo busca generar un análisis de la realidad inmersiva dentro del proceso de educación patrimonial, para esto se recurre a la recopilación de la teoría y finalmente la identificación de la aplicación de experiencias inmersivas de tres museos ecuatorianos dentro del periodo de la pandemia del COVID-19.Encontrando que la mayor parte de sus productos están relacionados con procesos educativos y con la migración hacia el uso de herramientas digitales que permitan la interacción del público con estos espacios culturales.

  • English

    The present work seeks to generate an analysis of the immersive reality within the process of heritageeducation, for this we resort to the compilation of the theory and finally the identification of the application ofimmersive experiences of three Ecuadorian museums within the period of the COVID-19 pandemic. We foundthat most of their products are related to educational processes and the migration towards the use of digitaltools that allow the public to interact with these cultural spaces.